《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计

      辽河油田迎宾小学 曹海宁

教学目标：1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

 

2、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。

 

3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。

 

教学重点

 

理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。

 

教学难点

 

体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

 

一、谈话导入，揭示课题

 

同学们，现在随着人们生活水平的提高，我们所住的房子也越来越漂亮了。今天，我们就一块来说说有关“住宅”的话题。（板书：住宅）

 

1、谁来向大家夸一夸你所见到过的住宅？（指名回答）

 

2、小结：（出示关于人类住宅的一些图片）说得真棒，看来你平时一定是一个善于仔细观察的孩子。今天，我们要去参观一位朋友的住宅，它是谁呢？（板书：蟋蟀）

 

3、齐读课题，学生质疑

 

读了课题，有什么问题吗？学生质疑，师整理归纳。

 

二、自由读文，梳理疑惑

 

1、生自由读课文，了解蟋蟀的住宅是什么样子的，有什么特点？

 

要求：边读边思考，提出疑惑。

 

2、提出疑惑，梳理文脉

 

3、整理归纳，出示问题

 

在阅读中，老师也遇到了同样的问题，看看有哪些问题，课件出示问题：

 

（1）题目为什么不是蟋蟀的巢穴或者窝，而是蟋蟀的住宅呢？

 

（2）从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？

 

（3）蟋蟀的住宅有些什么特点呢？

 

（4）作者为什么称赞蟋蟀的住宅是“伟大的工程”呢？

 

4、小组合作学习，看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。

 

每组派代表交流学习情况。

 

生：一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方，叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫，作者在这里把蟋蟀住的地方称作住宅表现了作者对蟋蟀的喜爱，这种拟人化的手法是本文最大的写作特点。）

 

生：从选择住址方面可以说明蟋蟀不肯随遇而安：

 

排水优良，有温和的阳光。（板书：选址）

 

三、合作学习，揭示特点

 

1、师：蟋蟀的住宅有什么特点呢？请同学们再读课文，用“—

 

画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。

 

2、小组合作，找出特点。

 

学生自由读课文5．6两个自然段，找出住宅内部和外部特点并加以概括。

 

（1）外部特点：

 

生：蟋蟀住宅朝着阳光（板书：向阳）

 

蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中（板书：隐蔽）

 

有骤雨立刻会干（板书：干燥）

 

隧道顺着地势弯弯曲曲（板书：弯曲）

 

住宅门口有平台（板书：平坦）

 

（2）内部特点：

 

墙壁光滑（板书：光滑）

 

地面平整（板书：平整）

 

整体（板书：简朴、清洁、干燥、卫生）

 

3、齐读第五、六段，再次感受

 

4、交流感受，体会住宅的特点。

 

四、深化主题，体会伟大

 

我们刚刚看到的住宅比它好，为什么没它有名呢？（引导学生再读课文）

 

1、找出相关的语句，读后再比较。

 

2、认识建造住宅的工具特点，

 

板书：  简单  柔弱

 

3、通过比较，让学生认识到建筑专家—蟋蟀住宅的出名，是靠自己柔弱的前足、后退，经过长年累月辛勤的劳动换来的。（板书:伟大）

 

4、请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。

 

课件出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子：

 

（1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

 

（2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

 

（3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

 

5、指导学生在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神

 

体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。

 

五、绘制住宅，换位介绍

 

1、蟋蟀的住宅有这么多的特点，现在就请大家用手中的彩笔把它画出来，看谁画得最漂亮。

 

2、画完以后，把自己当成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。（体会拟人化语句的精妙）

 

六、激发兴趣，延伸课外

 

1、简介法布尔，激发学生阅读《昆虫记》的兴趣。

 

法布尔是法国著名的昆虫学家，有人曾赞誉他是“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。他迷恋昆虫研究。他对昆虫进行了长达30年的观察，揭开了昆虫世界的许多秘密，创作了著名的《昆虫记》。他的科学研究是充满诗意的，他从不把昆虫开膛破肚，而是充满爱心地在田野里观察它们，跟它们亲密无间。他用诗人的语言，描绘这些鲜活的生命，昆虫在他的笔下是生动、美丽、聪明、勇敢的，他说他要让厌恶这些小东西的人们知道，微不足道的小小虫儿有着许多神奇之处。他要使人们喜欢上“那些不起眼的小动物”。

 

2、仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。