自由成长，才能成就自我——萨提亚的五种自由（下）_亲子万花筒

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自由成长，才能成就自我——萨提亚的五种自由（下）

(2018-11-12 09:22:08)

分类：萨提亚的五种自由

萨提亚的五种自由理论，应用在自己身上，可以减轻生命的负重，随性而为，追逐本心；应用在子女的教育上，则是减少成长的约束，放养孩子，放飞未来。

这五种自由应该怎样理解，怎样应用呢？我们一一来看。

简单的视角

——自由地去看和听眼前的一切，而不是那些应该、过去或是将要存在的。

我们常说的“着眼眼前”、“活在当下”，不正是这个意思？随着每个人的成长，知识、经验积累越来越多，看待事物的时候，也会不自觉的加上一层滤镜，也就是应该、过去、将来的滤镜，导致对原本应有的感知产生了偏差。

其实，孩子的视角，往往都是直接而简单的，家长要做的，是不要给孩子“戴上眼镜”，产生人为的干扰。

真挚的表达

——自由地去表达你的所感所想，而不是那些你应该感和想的。

很多时候，成年人对于心理的表达，都容易陷入既定的“套路”，比如平时偶遇朋友之后的“一番寒暄”，可能说了半个小时，却没有真正了解到对方的情况、想法。

教育孩子真挚的表达，就是让孩子尽量减少“套路”的回答，或者“应该”的回答，直截了当的说出自己的想法。比如直接说出对别人的感谢，或者赞美，或者不喜欢。

独立的思考

——自由地去感受你所感受到的，而不是感受那些你应该感受的。

这种“应该”，大多出现在讲完故事之后、读完文章之后。家长会有意无意的告诉孩子，成年人的感受，或者说“应该”有的感受，而忽视了孩子自己的感受。

更有甚者，是在上学以后，语文课中的某些阅读理解、读后感，会有“标准答案”一样的指导，要求孩子按照应有的思路来感受、理解、思考。这些，都大大限制了孩子独有的所感、所想。

作为家长，可以从孩子小时候，就鼓励孩子按照自己的思路来感受事物、理解故事。除了正确的价值观，不要过于引导甚至要求。

追求的信心

——自由地去要求你想要的，而不是永远等待许可。

在孩子的成长中，家长经常性的“不准”或者“应该”，都是对孩子的限制。长久以后，很多情况下，孩子可能因为胆怯、害怕被“不准”，而不敢去申请做什么。

这种心理，在孩子长大以后，仍然可能存在——不敢主动申请，总在等待家长或者他人的默许、暗示。这会导致错失各种各样的机会，不管是学习中还是工作中，还是生活、爱情。

教育孩子有追求的信心，就不要过多的否定、禁止孩子的要求，鼓励孩子大胆说出自己的要求，让别人知道，自己才有机会。

探索的勇气

——自由地为了自己去冒险，而不是选择安全和谨慎。

家长们肯定有不少这样的情况——害怕孩子受伤，而不准孩子做任何有危险的事情。即使潜在的危险并不大，家长也舍不得，并且可能“添油加醋”的告诫孩子。

这样的结果，就是孩子会行程根深蒂固的观念——不去冒险。学生时期的确是个好学生，但这种追求稳健的想法，肯定会限制事业上的发展。

所以，在教育孩子的时候，只要孩子的做法，不会造成很大的伤害，都可以让孩子尝试去做。而家长，应该教会孩子怎么做好保障、怎么减少意外、怎么应对危险。

仔细来想一下，这套五个自由的理论，是不是对家长们自己也有很大帮助？所以仍然建议感兴趣的家长，可以先把理论用在自己身上，同时以自己的感受来教育孩子，相信孩子不仅会非常喜欢，还会非常感谢爸妈对自己的理解哦。

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