图形的旋转（二）教学反思

    数学来源于生活，用于生活。本节课基于学生的现实生活，调动了学生的兴趣，让学生自主探索，合作交流，学生能主动的参与到新知识形成的各个环节。根据往年情况，学生旋转线段没问题，但图形相对难度加大，本节课调整为让学生动手制作和原图一样的图形，在经过自己多次旋转后，感受各条边的变化是一个整体，降低了学生的难度。学生很顺利的完成了本节课内容。建议在这里至少进行两节课的学习。