今天我在班上读了每一个同学的日记，大家谈了这节课的收获，同时也提出了好多新的问题:司马光有多大的力气能举起多大的石头把缸砸破？缸破了缸里的碎片会不会把小孩儿扎伤？老师不是说过人溺水只有3秒就没命了吗，为什么掉到缸里的小孩儿没有马上死掉？司马光为什么会比其他的孩子更沉着冷静？
        然后我带着同学们利用一节课的时间对大家的问题逐一回答。首先是:小孩儿怎么爬到缸沿上玩。我引导大家了解儿童的天性是什么？孩子们说是顽皮。因为小孩儿觉得并不知道危险，所以爬上去玩。刘豪梅同学还提出了建议:我们以后不能去危险的地方玩耍。第二个问题:司马光砸坏的缸用赔吗？孩子们经过讨论一致认为做好事损坏了东西不用担心赔偿，彭雨硕同学还说如果大家都担心赔东西，以后都不敢做好事了。遇到紧急情况应该先救人为主。刘帅杨同学说:可以让被救小孩儿的家长赔偿缸，不能让做好事的司马光伤心[心碎] 第三个问题:为什么石头没有砸到小孩儿？我给大家讲了水的压力，因为缸里有水，当石头砸缸的时候水的力量阻挡了石头保护了小孩儿没被石头砸到。如果只是一口空缸里面的人很容易被砸到的。第四个问题:小孩儿的父母会不会怀疑司马光推小孩儿下去的。我模拟警察审案的经过，大家一致认为案发的时候其他小伙伴在场，他们可以充当证人。我让同学们扮演司马光，小孩儿和其他小伙伴们叙述案发经过，大家说的有声有色，最后我们达成了一致:生活中遇到冤枉要学会表达。第四个问题:司马光的力气有多大？我给孩子们讲了古代的瓮都是陶瓷制作的，陶瓷是泥土经过高温烧制的，易碎。所以司马光用一块小石头就可以把缸砸破。第五个问题:缸的碎片会不会砸到小孩儿？我用瓶子装水模拟演示。瓶口越小，水喷的越远。所以当缸破了一个小洞时，水从小洞一齐涌出，巨大的冲击力会把缸的小洞迅速变成大洞，这样小孩儿就不会在爬出来时因为口小被扎到。第六个问题:小孩儿为什么没有马上溺水？我引导大家猜测小孩儿落水的姿势，同学们答出两种。一种是头先落水，另一种是脚先落水。我借机教给他们一个英文词组:Lucky Dog 幸运儿。我说那个小孩儿应该比较幸运是第二种落水方式吧？最后一个问题:司马光为什么比其他小伙伴沉着冷静。我给孩子们讲了习惯的养成。一个人的性格不是一下子就形成的，是一天天慢慢练就的。司马光从小就聪明机智，沉着冷静，所以长大后才没有成为像其他小伙伴一样的普通人，而成为了著名的文学家。我们也应该像他一样遇事不要慌，从小养成一个好习惯。
       问题解决完了，同学们意犹未尽，我请大家谈谈这节课的收获。同学们说的真好，有的说我们要有一颗感恩的心，不能恩将仇报；有的说我们遇事不要慌，要学会积极想办法；有的说我们遇到紧急情况要先救人不要光考虑财产问题；有的说我们以后不要去危险的地方玩；有的说生活中我们要学会表达，不要动不动就大大出手；还有的说我明白了水原来有这么大的力量，对以后要好好学习科学，了解更多的知识；还有的说我们应该向司马光学习，做一个遇事沉着冷静的人。
       课堂上总有意想不到的意外和惊喜，我庆幸自己昨天没有批评那几个提问题的同学，孩子们的思维原来这么敏捷，他们的思想和语言表达远远超出我们的想象。我以后真的与时俱进好好学习了，否则真的被十来岁的孩子们拍打在沙滩上了……