姓名

郭玉艳

电话

13831034106

课题名称

提高七年级学生英语阅读能力的实践研究

课题

研究目标

（一）通过调查，了解七年级学生英语阅读能力的现状。

（二）通过研究，探索提高七年级学生英语阅读能力的方法。

课题

研究内容

一、学生英语阅读能力低下的分析研究。

二、提高学生英语阅读能力方法的研究。

（一）学生良好阅读习惯培养的研究。

（二）学生英语阅读素材的研究。

（三）英语阅读教学课模式的实践研究。

探究阅读课“提问→阅读→讨论→复述→练习”五步教学法，并在课堂上实践。

第一环节：提问，即阅读前设置若干个问题，让学生带着问题去阅读，去思考；

第二环节：阅读，即快速默读课文，在阅读中自主学习与本课有关的一些新词汇，通篇理解课文的意思。

第三环节：讨论：采取同桌或小组讨论的方式让学生去交流文章中出现的重点词汇、短语、句型、语法的用法，教师就学生出现的共性困惑做一些指导讲解。

第四环节: 复述：用英语简单地复述课文内容，但绝不允许背诵。

第五环节：练习：教师根据中考题型，设计与本课有关的若干个练习，巩固本科所学知识，训练阅读做题技巧。

展示课题目

书虫·牛津英汉双语读物

William Shakespeare

Chapter 1 Toby remembers

年级及学科

七年级英语

课外阅读课

教学目标

知识目标：

（1）掌握一些新单词和短语: remember ,market ,quietly,theater,

Play,playwright,poet,king,queen,prince,dead,puritan,fall out,too much,more than

能力目标：

着重培养学生的英语阅读能力。

情感目标：

通过英语课外阅读欣赏课，培养学生英语阅读习惯，激发学生英语阅读兴趣，了解西方英语国家的风土人情，增加英语文化知识。

过程与方法是：

学生通过英语演讲、小组比赛、自主学习、小组讨论、阅读训练和复述课文等形式多样的教学活动，激发学习英语兴趣，提高语言综合运用能力。

教学

重难点

教学重点:

1,掌握词汇: remember ,market ,quietly,theater,Play,

playwright,poet,king,queen,prince,dead,puritan;

2,熟练运用短语：fall out,too much,more than;

教学难点:

课外阅读课的内容掌握，

阅读教学课五步教学法的细节落实。

一些不规则动词的过去式。

学情分析

本课的教学对象是七年级学生，在设计过程中，抓住学生对学校生活感兴趣的话题，引导学生用英语进行交流；利用学生爱表现的特点，通过说一说、比一比、秀一秀，将知识融入到教学活动中；充分给与学生鼓励和肯定，让学生说有回报，演有收获，开放教学思想，在教学中给每个学生以重要感和成就感。

教学过程（与课题相关的内容作重点来说）

教学环节

设计意图

第一个环节：Class Opening 以情激趣，复旧引新

1.Free Talk.

Do the duty English story .学生用英语讲故事。

每天要求学生在课外阅读英语文章，并让值周生根据自己的阅读材料，用英语讲故事。

第二个环节：New Concepts呈现新知，培养能力

1.Presentation

教授新单词。多媒体课件展示新词汇，让学生自读，老师指导，然后学生回答问题的答案。。

2、Read the text and answer some questions .

展示四个与课文有关的问题，让学生带着问题去阅读课文。

 Who was Will Shakespeare?

 What do you know Toby?

3.看阅读材料，听录音，跟读。

4、采取同桌或小组讨论的方式让学生交流文章中出现的重点词汇、短语、句型、语法的用法，然后学生自己讲解，老师指导。

5、用英语复述课文。

一到两个学生复述课文，其他学生认真听，并提问复述同学与课文有关的问题。

第三个环节：当堂训练，延伸拓宽

1、教师根据中考题型，设计与本课有关的若干个练习，巩固本科所学知识，训练阅读做题技巧。

阅读理解题

1.Where was Will Shakespeare  born?

A. The U.S.      B. England    

C. China         D.India 

2.What play  did Queen Elizabeth watch January 6,1961?

A.Romeo and Juliet.      B. Hamlet .  

C. Twelfth Night.        D.The Tempest.

3.How many years has  Will Shakespeare been dead when Toby was 83 years?

A.  10 years .      B. 20 years.

C.  30 years.         D.More than 30 years .

4.Will Shakespeare was a fat man who                                   .

第四环节：课堂小结，布置作业。

（1）背写出现的新单词。

（2）用英语复述课文。

设计意图：学生每天轮流介绍当天情况，值周学生充分准备，力争表现精彩。学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境，同时锻炼了学生的阅读、听说能力。

设计意图：培养学生独立自主学习的能力和习惯。

设计意图：让学生带着问题去阅读英语文章，可以督促学生有针对性找到与问题有关的信息，并作出判断。阅读是英语听说读写技能中最重要的一项，提高阅读能力对学生英语学习至关重要，因此，课堂上要加强阅读能力的培养。

设计意图：让学生学习录音中的语音语调，正确模仿，培养良好的听力习惯，并且从整体上感受新知。

设计意图：培养学生合作学习的意识，激发学生学习的主观能动性，调动学生学习的积极性，锻炼学生的总结、词句理解、口语表达等技能，提高了对课文整体的理解能力。

设计意图：让学生再进一步感知课文，巩固所学知识，培养学生阅读理解能力，锻炼学生的总结归纳、写作、口语表达等综合能力

设计意图：中考英语阅读题分值为50分，占总分的40%，因此学生英语阅读的水平决定英语整体的成绩，本课是一个阅读教学课，老师一定要课堂上大量训练学生的阅读技巧，提高阅读能力。

设计意图：让学生再进一步感知课文，巩固所学知识，培养学生阅读理解能力，锻炼学生的口语表达能力。