加载中…
个人资料
风波定6706379076
风波定6706379076
  • 博客等级:
  • 博客积分:0
  • 博客访问:5,049
  • 关注人气:150
  • 获赠金笔:0支
  • 赠出金笔:0支
  • 荣誉徽章:
正文 字体大小:

再读《初中历史课程标准》

(2018-10-29 11:30:28)
标签:

历史

教育

分类: 教育论文

再读《初中历史课程标准》

鸦滩初级中学  何大明

   2018年10月29号,我再次学习了初中历史《课程标准》,细细读来,感觉其纲领性作用十分突出,是组织初中历史教学的根源和依托。


一、研读课程标准,有利于历史教师构建组织历史教学的清晰脉络。

研读课程标准,有利于教师够建组织历史教学的清晰脉络。因为新课程标准在以下几个方面做了突出强调:

为适应新课程改革的需要,新课标注重德育和学科渗透,体现知识与能力、方法与过程、情感态度价值观三维目标的有机交融。课堂教学必须关注学生心理活动的特点、已受教育的实际情况和适应年龄的认知规律等因素,进而可采取多种方法引导学生培养自主学习意识和综合素质能力。比如,历史学习过程中要着眼于学生适应时代的学习兴趣的激发,良好学习习惯的培养,责任心的种植,意志力的锤炼,种种非智力因素的熏陶,心理健康的教育与疏导等等,这些都与德育密不可分。“成才应该首先成人”的理念应该在实践中首先贯彻,在重视健全学生人格的前提下,充分系统地调动学生能力发展的潜力,这是教育艺术层面的要求。历史教师应排除“这都是德育主任和班主任的事”的陈旧观念,参与到其中去发挥历史课程和历史教师应有的作用。

新课标要求历史教学要理论联系实际,围绕学生的现实生活和实际需要,实现教学内容和教学过程的“生活化、综合化和信息化”,激发并不断提高学生的学习兴趣,跨越单纯的学科知识和操作技能的组织,渗透学生日常经验和需要的学科知识和操作技能,将历史知识的学习和能力培养转化到实际生活的应用中。

  历史教师认真研读新课标,学习其重点强调的内容,就能在日常组织教学过程中构建组织历史教学的清晰脉络,有效地组织教学,真正发挥历史课程的教育功能。

 

二、研读课程标准,有利于历史教师认真贯彻以学生为本,注重学生的终身发展的教育理念。

“学生的历史学习内容应当是现实的、有趣的、富有挑战性的。”是新课标的新要求。根据这一要求,历史教师要将历史课堂真正地还给学生,为学生提供自主探索、自我创造、自我成功、自我快乐的亲身体验,促进学生“全面、个性、和谐发展”。这是以人为本,促进人的全面和谐发展的根本要求。因此,日常组织历史教学,要充分体现以学生为本,以学生的成长和发展为主线,真正体现新课程提倡的在乐中学、趣中学、动中学、做中学的理念。为适应新课标要求的新教材在设计上遵循学生的学习过程,在教材组织上体现学生的积极的学习过程。从中我们可很清晰地看到,教学内容的组织上呈阶梯循序渐进,螺旋上升的状况,学生可以感觉到自己不断的处于一种探究、前进和发展的状态。

 

三、研读课程标准,有利于历史教师更新学科观念、提升素质。

这次新课程改革不是教育技术的细枝末节小变化,而是教育体制和教育观念的根本性变革。课程改革的最高境界是教师观念的提升。教师作为课改的执行者,影响着这场教育变革的效果。历史教师也是这场教育变革的参与者和执行者之一,因此必须在遵循教育规律的前提下,积极参加各级培训,优化校本教研,自觉发展专业素养和教学艺术,力求以课程改革的新理念规范优化教学行为。必须科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾,处理新旧教学方法和教学观念的矛盾,调整自己的角色,接受课改新理念,为失去平衡的心理寻找支点,改变传统的教育方式,真正走进新课程。必须努力在实践中贯彻新理念,明确历史教师在教育教学活动中的角色,做有思想、有远见的实践者。必须进行有必要的培训和继续教育,刻苦钻研,不断整合学习信息、总结经验、吸取教训、提高认识,以期增强自身素质。

“课标”与时俱进、科学简明、清晰客观。它给我们的历史教学改革指明了方向,它给我们的基础教育改革注入了活力,它值得我们细心领会,精心贯彻。

 

0

阅读 收藏 喜欢 打印举报/Report
  

新浪BLOG意见反馈留言板 欢迎批评指正

新浪简介 | About Sina | 广告服务 | 联系我们 | 招聘信息 | 网站律师 | SINA English | 产品答疑

新浪公司 版权所有