PEP 小学英语 三（上）Unit 4 We love animals教学设计

                      ( B. Let’s learn   Let’s do )

                     华阳中心学校      执教者： 黄琳琳

【教学内容分析】

    本课时包括B部分的Let's learn和Let's do两部分。Let's learn 部分通过动物园的场景呈现了要学习的5个动物单词：elephant, monkey, bird, tiger, panda. Let's do 部分是学生按指令做动作，要求学生按指令“Act like a ....”模仿小动物的动作，练习并运用所学动物名称的单词。

【教学对象分析】

学习者特征分析：本节课的授课对象是三年级的学生，这一年级的学生由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对声音、图片、游戏、竞赛、特别感兴趣。学生的思维过程往往需要借助课件的直观表现。考虑到小学生的好奇心和好胜心理，利用课件中的形象和声音还有动画激起学生的学习兴趣 。

【教学目标】  

1、知识与技能                                                                          （1）能听、说、认读单词:elephant, monkey, bird, tiger, panda

（2）能听懂、会说句型“What’s that? It’s a/an…”

（3）能在图片、实物或情景的帮助下运用句型“What’s that? –It’s a/an …”询问远处看到的动物并回答动物的名称。                                             

2、过程与方法                                                        

在创设“去参观动物园”的情境下通过课件、图片、声音、动画、动物头饰和电子白板的相关辅助功能达到对单词的认读掌握，通过Let’s do部分的TPR全身反应法在学会单词的基础上完善语言结构。

3、情感态度与价值观：培养热爱动物和保护动物的情感意识。

【教学重点】

(1)听说，认读panda, bird, tiger, elephant, monkey等关于动物名称的单词。

(2)在图片、实物或情景的帮助下运用句型“What’s that? –It’s a/an …”询问远处看到的动物并回答动物的名称。

【教学难点】

    单词elephant的发音及表示“一头大象”前边要用an，即an elephant.

【教学方法】

   情景交际法、任务型教学法、TPR全身反应法; 自主学习、合作学习

【文本教材和信息技术整合点分析】

本课是节词汇教学课，所以确定整合点的切入点是：电子白板在英语词汇教学中的有效运用，具体为：

整合点一：利用电子白板视频链接功能创设情景，激发兴趣，导入新课学习

整合点二：交互使用电子白板功能，动手实践，有效操练与巩固新知。

整合点三：运用电子白板视频连接，观看视频，引发思考，渗透情感教育。

【学习环境和教学资源的准备】

   1、教学环境：多媒体网络教室

   2、教学资源准备：PPT课件   教学卡片 动物头饰

【教学过程】

Step1.Warm-up

1. Greetings.

2.See a video: Singapore zoo

T: What animals can you see in the video?

T: Have you ever been to the zoo?（创设情景，营造课堂气氛，激发学生兴趣，复习旧知的同时引出新知的教学）

Step2 Presentation

1.Lead-in  T: Do you want to visit the zoo? OK! Today let’s go and have a look.

（课件出示动物园场景）。

2.Teach the new words

(1)教学bird

T: Listen! Who is singing?(呈现小鸟唱歌声音)

T：What’s this?（离屏幕近）

Ss: It’s a bird(引导学生使用已学句型It’s a…回答，然后播放视频读音，纠正学生读音)

T: What’s that?(离屏幕远)

Ss: It’s a bird.

T: The bird is singing.

T: I can act like a bird. Who can act like a bird?（师利用小鸟头饰做动作模仿小鸟）

(2)简笔画引出panda与 tiger教学。

教学

(3) 教学monkey和 elephant

PPT只呈现猴子的一只尾巴,

T:Guess,what’s this?学生猜测后出示猴子全图，引出monkey教学

3. B. Let’s learn

T: Zip and zoom are in the zoo, too. What animals do they see? Let’s see together

4.  Let’s chant

Step3 Practice

Task 1:Look and match

看图进行图文匹配练习（叫几位学生上台用笔连线）。

Task 2:Guess: What's that?

猜猜是哪种动物（用It's a/an …回答）

Task 3:Pair work

同桌运用句型“What’s that? It’s a/an…”进行问答练习，并汇报展示。

4. B. Let’s do

T: Boys and girls, their performance is very wonderful, is it? Can you act like them?播放Let’s do 部分动画，整体感知

(1)让学生边看视频，边跟着一起做。

(2)教师发指令，看谁反应快，为了加大难度，可以逐渐加快速度。

(3)找几位学生发指令，其它同学听指令做动作。

Step4 Summary

T: What have we learned today?

利用板书师生一起总结本课所学内容。

T: Now let’s see which group is the winner.(哪一个小组得的星星多哪一个小组就获胜)

Step 5 Homework

1、设计自己心目中的动物园：画出一些动物并在图片下方尽量写出动物的英文表达形式。

2、试着找一找保护动物的方法与措施