一、课题的提出与研究背景

1.课题的提出

提到民间体育游戏，可能我们八零后的记忆比较深刻吧！总是能回忆起那么几种代表性的游戏：老鹰捉小鸡、跳皮筋、滚铁环、跳山羊、踢毽子等等，这些民间游戏给我们的童年生活添加了一抹浓重的民间色彩。

我国是一个多民族的国家，流传于民族民间的体育游戏多不胜数，是我国体育文化中不可缺少的一部分，其不仅内容丰富，花样繁多，而且具有娱乐性，健身性，观赏性，竞技性，对增进幼儿身体健康，提高心理健康水平，增强幼儿和谐共处，以及使幼儿获得传统文化和健康知识技能都有好处，对学校的体育教学是一种补充，有利于激发幼儿的运动兴趣，养成坚持锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进幼儿的身体、心理和社会适应能力等方面健康，和谐地发展，从而提高国民的整体健康水平。

2.研究的背景

民间体育游戏是由民间创编、并在民间代代相传的为人们所喜闻乐见的游戏活动。随着经济的发展，社会的进步，民间体育游戏发展到今天却突然黯然失色,孩子们的童年逐渐被各种各样价格昂贵的先进化玩具所取代。长时间玩这种玩具，幼儿离自然社会越来越远，使幼儿与自然失去了和谐，因而充分挖掘和利用民间体育游戏资源,创设良好的民间体育游戏环境,循序渐进开展活动,基于《3－6岁幼儿发展指南》,既可以充实幼儿园的体育活动内容,还能增强幼儿体质,更好地促进幼儿身心健康发展。

二、省内外同一研究领域现状与研究的价值

我国是一个多民族的国家，流传于民族民间的体育游戏多不胜数，是我国体育文化中不可缺少的一部分，其不仅内容丰富，花样繁多，而且具有娱乐性，健身性，观赏性，竞技性，对增进幼儿身体健康，提高心理健康水平，增强幼儿和谐共处，以及使幼儿获得传统文化和健康知识技能都有好处，对学校的体育教学是一种补充，有利于激发幼儿的运动兴趣，养成坚持锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进幼儿的身体、心理和社会适应能力等方面健康，和谐地发展，从而提高国民的整体健康水平。

民间体育游戏内容的丰富性，可以弥补竞技体育内容上的枯燥，以及趣味上的不足，更可以满足那部分被竞技体育指指门外的学生的需要。在体育新课程改革的背景下，我们积极有效地把民间体育游戏引入到体育课堂当中，有利于学校体育活动的开展，充实体育教学课程资源，利用其特有的功能，激发幼儿的体育作为引导，我们根据教学内容选择使用了一些民间体育游戏作为引导。

而目前幼儿园进行的体育游戏活动，单调枯燥，内容陈旧单一，重智能，轻社会性，多现代化玩具，少地方特色的自制器械，而且难以适应当前幼儿教育发展的需要。虽然有不少幼儿园对民间艺术活动的基本理论有过实践和研究，但对民间体育游戏的挖掘、搜集与开发还处在较低水平，幼儿园也没有一套比较完整的民间体育游戏可供参考使用。因此我们结合幼儿园实际情况，挖掘、整理和研究适合本园实际的民间体育游戏课程。

三、研究的目标

1.针对各年龄段幼儿的特点进行筛选、整理与分类，使游戏更适合各年龄段幼儿的需要。

2.探索民间体育游戏在幼儿教育教学活动中实施的途径和方法。

3.挖掘、整理和研究适合本园实际的民间体育游戏课程。在实践研究的基础上形成有成效、操作性强的园本体育课程。

四、研究的内容

1.研究当前幼儿园民间体育游戏所存在的问题。

2.针对所存在的问题进行探索和研究。

3.对民间体育游戏在幼儿园中的应用进行观察、分析和研究。

五、研究的重点

1.我园开展民间体育游戏时所遇到的问题，针对所遇到的问题进行研讨、论证。

2.研究出适宜我园实际的民间体育游戏的园本课程。

六、研究的思路、过程与方法

研究思路：

本着从实践出发，在实践中发现问题，解决问题，从观察——分析、判断——决策。使实践研究有迹可循，并能让民间体育游戏与我园的特色课程乡土资源有机融合。

研究过程：    

1.申报阶段（2018.6——2018.7）认真选题，制定研究方案，申报课题。

2.准备阶段（2018.7——2018.9）查阅文献、制定研究计划，进行民间体育游戏在幼儿园活动中运用现状的调查工作,了解存在的问题及困惑。

3.实施阶段（2018.9——2020.2）针对存在的困惑进行民间体育游戏在小、中、大班活动中运用策略的探索研究，并及时进行策略介入，不断完善、总结策略使用的经验、，同时撰写相关的研究论文和活动案例。

4.总结阶段（2020.3——2020.6）收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究报告、申请成果鉴定。 

研究方法：

文献研究法：收集国内外的相关研究成果，查阅相关对象的文献，以获取关于民间体育游戏在幼儿园活动中应用的资料。

调查法：通过调查我园民间体育游戏的开展，来了解目前民间体育游戏在我园的现状以及存在的问题。

行动研究法：通过民间体育游戏在实际活动中所出现的问题进行分析、判断，并提出相应的策略，并在实践活动中加以验证。

4.经验总结法：对本课题的研究成果进行整理、归纳、总结。

5.个案研究法：对研究过程中出现的典型的事例、对象或教育活动案例进行研究和反思。

七、课题组成员及分工

组长：李小洁

副组长：沈晗莉

组员：时甜   刘秀秀  晏燕  胡笑笑