一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家）

开题时间：2018年9月21日

地点：峰峰第一中学博雅楼三楼

评议专家：李现芳  韩有刚  王建强  袁红玉  刘金田

二、开题报告内容（题目、问题的提出、研究目标、内容、课题界定、理论依据、研究方法、实施步骤及具体安排、研究成果及呈现方式，可加页）

小学四年级音乐节奏教学方法的实践研究

一、问题的提出：

  《音乐新课程标准》指出：音乐课程教学在中小学中不应该理性化、学术化，而应在一定程度上音乐生活化，让学生在参与丰富多采的音乐活动的同时，有趣地、开心地掌握基本的音乐文化知识和技能，获得审美愉悦体验，增强进一步学习音乐的兴趣和信心，即在一定程度上让学生“从做中学、从乐中学”，让音乐充满人生，让快乐伴随终身。 并能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。节奏在音乐中的意思是音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象。节奏是音乐的骨骼，它直接影响着学生的乐感，制约着他们的音乐学习，因此，在音乐学习的小学音乐教学中，我们一定要重视节奏训练，节奏训练能有效激活小学生丰富的想象力，通过节奏的强弱与快慢等内容能够模拟出许多声音，使孩子们更好地感受音乐魅力。而学生掌握有质感节奏的技巧和方法不尽如人意，歌曲旋律跑调儿，且教师本身对节奏的方法和技巧研究甚少。因此，我确定本课题研究，让学生能够在唱歌时做即兴地律动或动作，快速理解基本的乐理知识。通过本课题研究，让老师对学生的节奏感、听力、记忆等方面进行评价，有效又愉快地进行节奏练习、节拍感的训练，提高演唱歌曲的能力。

二、研究目标：

1．通过调查学生学习音乐节奏的现状，分析了解了学生掌握有质感节奏的技巧和方法不尽如人意，歌曲旋律跑调儿，并且教师本身对节奏的方法和技巧研究甚少，因此我确定本课题研究。

2．通过本课题的研究，提高学生对音乐学习的兴趣与积极性。

3．通过本课题的研究，拓展与延伸训练小学生音乐节奏感的方法与途径，多方位开发学生的音乐智力，全面提高学生的音乐素养。

三、研究内容：

（一）小学四年级学生学习音乐兴趣及掌握音乐节奏的现状的调查研究。

1．四年级学生学习音乐现状的问卷调查。

2．四年级学生掌握音乐节奏的程度的问卷调查。

（二）在音乐课堂教学中培养四年级小学生音乐节奏感。

1．挖掘生活中的节奏融入到音乐课堂教学中让学生感知节奏。

2．教学中进行形象生动的节奏训练。

3．借助乐器模拟节奏训练并创编简单节奏进行节奏训练来培养学生音乐节奏感。

（三）培养四年级学生音乐节奏感的研究。

1.利用媒体资源有规律地播放节奏感较强的音乐让学生聆听，培养学生音乐节奏感。

2.进行常规节奏训练来培养学生音乐节奏感，从而提高学生音乐能力。

四、课题界定：

节奏：节奏常被比喻为音乐家的骨架，是指音乐运动中音的长短和强弱。

节奏教学：通过民谣、诗歌，让儿童从语言出发来掌握节奏。是一种不受条件、环境、时间制约的极其简单易行又行之有效的培养学生节奏感的方法。

四年级节奏教学：能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，对节奏进行有规律有组织的练习，来有效提高四年级学生音乐的试唱能力。

五、理论依据：

政策法规依据：《音乐新课程标准》指出：音乐课程教学在中小学中不应该理性化、学术化，而应在一定程度上音乐生活化，让学生在参与丰富多采的音乐活动的同时，有趣地、开心地掌握基本的音乐文化知识和技能，获得审美愉悦体验，增强进一步学习音乐的兴趣和信心，即在一定程度上让学生“从做中学、从乐中学”，让音乐充满人生，让快乐伴随终身。并能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

六、研究方法：

1.调查研究法：主要是通过问卷调查对学生各方面能力发展情况进行调查并分析研究。

2.行动研究法：在自然、真实、动态的工作情境下采取边研究、边实践、边改进、边完善的方法开展行动研究，不断总结经验，掌握第一手资料，解决实际操作中遇到的问题。

3.经验总结法：依据本课题研究的思路，采用一定的方法，有意识、有目的地收集资料，及时对经验进行梳理，形成、提升一定的理性认识和经验，用以指导教师的教学实践。

七、实施步骤及具体安排：

本课题的研究时段为2018年9月——2019年6月，具体分为三个研究阶段：

第一阶段：2018年9月——2018年10月，为实验研究的准备阶段。

第二阶段：2018年10月——2019年5月，为研究实施阶段。

第三阶段：2019年6月，为实验研究的总结阶段。

第一阶段：

1.学习《音乐课程标准》中关于音乐节奏相关的知识，查阅有关音乐节奏教学方法的相关资料。

2.完成学生掌握音乐节奏感现状问卷调查、调查分析。

3.开展专题研究《小学四年级音乐节奏教学方法的实践研究》的研究。

第二阶段：

1.开展专题性的研究：开展在音乐课堂教学中培养四年级学生音乐节奏感。

1）挖掘生活中的节奏融入到音乐课堂教学中让学生感知节奏。

2）教学如何进行形象生动的节奏训练。

3）借助乐器模拟节奏训练并创编简单节奏进行节奏训练来培养学生音乐节奏感。

2.撰写培养四年级学生音乐节奏感的有关教研论文、案例及反思。

3.阶段性小结。

4.开展培养四年级学生音乐节奏感的研究。

(1)利用媒体资源有规律地播放节奏感较强的音乐让学生聆听培养学生音乐节奏感的研究。

(2)积极培养四年级学生音乐节奏感、展示学生音乐能力的研究。

第三阶段：

1.收集和整理研究资料，总结和提炼研究成果，阶段性总结。

2．撰写实验研究报告、研究论文、进行成果鉴定。（下页附月份工作安排表）

月份工作安排表

八、研究成果及呈现方式：

        课题主持人签名

                                                         年   月    日

三、专家评议要点

1、课题名称应符合课题的语法，改为《小学四年级音乐节奏教学方法的实践研究》。

2、问题的提出：应体现出课标对节奏的要求，在节奏教学中，发现和看到什么问题，因此提出本课题研究。

3、研究目标：通过调查学生学习音乐节奏的现状，发现了什么。

                                评议专家组签名

                                      年  月  日

四、区教育科学规划部门意见

盖章

                                        年  月  日