摘自《 藏在儿童画中的秘密》杨颜著。

每个年龄段的儿童在绘画发展上都有其特点,涂鸦期从什么时候开始到什么时候结束？涂鸦期的特点是什么？孩子在什么时候开始画手足人？为什么4岁左右的孩子会把有前后层次的东西都并列画在一个平面上？我的孩子什么时候学素描好？如果家长了解了孩子绘画发展的规律，这些问题就不再困扰大家了。

Q1:我儿子从16个月起就能分清各类形状、8种颜色，这是我们自小给他看形状和颜色的结果，换句话说，是训练的结果。我们这样做好不好？现在他27个月，最近一个月迷上了涂鸦，之前他只会吵着要我们画各种形状，他不会画。最近幼儿园老师建议，我们可以先给他画一部分，剩下一部分让他自己画，有点效果。他现在能独立画了，先会画封口圆，一个礼拜后是三角形，最近开始画方形，不过有点像三角，我们可以这样训练孩子画图形吗？

家长可以教孩子辨认形状和颜色，但是在孩子初学的时候给予颜色和形状的种类不要过于复杂，以符合这个年龄段孩子的发展和认知能力为宜，因为这也是孩子认知学习的一部分。

幼儿园老师介绍的方法类似于一种绘画游戏，对于这样小年龄的孩子是可以尝试的，但并不是必须要做的一种练习。练习的同时不要让他用固有的形状来表达生活中千变万化的事物，比如对孩子说金鱼是三角形的、树冠是圆的等。因为这样会让孩子形成概念和程式化的思维方式，对孩子的思维发展不利。要强调的是，在涂鸦期，仍旧要以孩子自由涂鸦为主，让他们有充分的时间自由地表现。

Q2:我的宝宝2岁，为什么我看他的画只有线条和点点呢，他什么时候才能画出一点像样的东西呀?

2岁的孩子处于涂鸦期，涂鸦期的孩子就是画点、长线、短线、直线和弯线等(参见涂鸦期孩子的绘画特点）。请家长不要着急，孩子会按照我们人类成长的方式来成长的。需让各位家长引起重视的是:涂鸦期是孩子进入图示期的一个必经阶段，也是一个非常有意义和重要的阶段。在这个阶段要让孩子充分地“乱画”，以帮助孩子更好地进入后面图式的阶段。

Q3:请问孩子什么时候开始学画比较好？我的孩子3岁了，我发现她很喜欢涂涂画画，人家都说如果孩子喜欢就送孩子去学习画画，有老师教会更好一些，但是我觉得3岁的孩子学习画画是不是太早了？

3岁属于涂鸦期。对于涂鸦期的孩子来说，如果家长在家里能够给予孩子宽松的涂鸦环境及合适的涂鸦材料，孩子在家里就可以很好地涂鸦。当然如果有同年龄的孩子经常一起玩耍并且经常一起涂鸦，这对孩子的涂鸦成长会有很大帮助。当然，也可以参加一些儿童画机构的涂鸦课程，前提是这些机构能给予孩子宽松、快乐的创意涂鸦环境。对于孩子来说，这也是一种不错的涂鸦体验。这个时候让孩子去学画，实在为时太早了。四五岁以后孩子的绘画表达意识更强，也开始对社会交往更加感兴趣，比如开始关注同伴的作品，对于老师的引导也开始有了积极的反应，这时候参加一些有具体引导的儿童画课程可以帮助孩子更好地感受和表达。

Q4:该不该指导4岁以前的孩子画线条和图形呢(锻炼手对笔的控制)？

4岁以前是没有必要刻意去练习的。一般来说，孩子在涂鸦期只要有足够的涂鸦体验就已经在锻炼手对笔的控制了。当然，以游戏的形式让孩子在4岁左右画些直线、曲线或者圆之类的图形也可以，但一切都要以游戏形式来进行，而且家长的态度非常重要，千万不要强迫孩子做大量练习，也不要因为孩子画得不是那么好而训斥孩子。记住:一定要用快乐和好玩的心态来和孩子互动，不然宁愿不要做这个练习。

而且家长需要知道的是:线条图形和绘画的概念不一样，绘画是用自由的线条来表达作者的所思所想和感受，离开了后者，线条就是线条，图形就是图形，而不是绘画。所以，不要以为孩子练了线条以后就会画画了，这样练习仅仅是加强孩子的手对笔的控制。

Q5:我的孩子现在4岁3个月，还不能画方形，指导老师说他的线条感欠缺，这么大的孩子应该会画长方形了,是这样的吗？我有些担心孩子的发展会滞后。

这么大的孩子确实已经有一部分可以画方形了，但是每个孩子的视知觉发展都有差异性，不是说到了一个年龄段就一定会画这个形状或者那个形状，就像每个孩子开口说话和走路的时间都会不一致，有的甚至会相差半年之多。这位妈妈可以让孩子平时随意涂鸦，以培养孩子对线条的控制感，也可以和孩子一起做一些画方形的练习。

Q6:我的孩子4岁，他会形容出一辆小汽车是什么样的，而且非常具体和形象，但是画出来就难了,往往就是一个方形加上两个轮子，这正常吗？

这是很正常的，语言和绘画都是孩子的表达方式。有的孩子在语言上的表达能力强一些，可以把一件事情说得很具体;而有的孩子绘画的表达能力强一些，画得很传神。可见，每个孩子的发展都是不一样的，更何况4岁的孩子大多处于涂鸦阶段，更多还是用点和线很抽象地表达一些事物，要他们非常明确地“画”出一辆车子对这个年龄阶段的孩子来说是有些难的。就这位家长所描述的孩子画的车子“一个方形加上两个轮子”恰好是这个年龄阶段孩子画车的普遍模式。当孩子觉得自己不能画出和自己所见车子一样的画时,语言就是最好的补充。等孩子长大，慢慢绘画能力也有了发展，他们就可以多一种表达自己的方式了。

Q7:我儿子现在快4周岁了，上小班，最近特别排斥画画，幼儿园的美工兴趣班，一节课下来什么也不肯做，问他为什么不画？小家伙说自己画不好，怎么办呢？老师评价说坐不定。

4岁不到的孩子还处在涂鸦期，绘画的速度也是比较快的，一会儿就画好了。幼儿园的美术课程设置中有些涂色的练习，是训练孩子手眼协调能力的，适当做一些这样的训练也无妨，但是不要让孩子觉得画画就是涂色。也就是说，除了这样的练习，更需要让孩子有一个可以自由涂鸦的空间。不知道老师说孩子坐不住是仅仅绘画的时候坐不住还是做很多其他的事情都坐不住？如果仅仅是绘画的时候坐不住，可能是因为孩子对这样的涂色练习不感兴趣。最好能够和老师沟通一下，让孩子以自己感兴趣的方式来画画。如果是孩子做很多事情都坐不住的话，则需要有意识地对孩子做一些专注力的训练了。

Q8:我儿子幼儿园的老师让孩子涂色一定要涂匀，但是我的孩子只有4岁，怎么也涂不勻，他现在特别讨厌画画。涂色到底是怎么回事？我们该如何面对涂色？

孩子只有4岁的话，确实很难在涂色上做得像成人那样非常平整，也完全没有必要像成人那样涂色。而且当儿童受了简笔画涂色书的限制后，就很难再享受创作的自由，他们对事物的认知和感受变得缺乏弹性，思维更具依赖性，因为孩子没有获得过随心所欲表达的自由，也没有得到感情宣泄的机会。老师这样做会使儿童局限在成人庸俗美的概念中，使孩子不能独立制作，从而降低了孩子本身的创造欲。在此要说明的是：孩子并不是不可以涂色，孩子在他自己的画中涂色并且通过颜色来表达自己的情绪感受是有着积极意义的；同时，孩子完全可以做一定的涂色练习，但这仅仅是涂色练习，而不是绘画，家长需要知道这一点，同时也让孩子知道这一点，这样孩子就不会被涂色所困扰。即使从审美的角度来说，也不是涂色越平整均匀才越美。因为绘画不是油漆匠刷油漆，而是需要心手相连地表达，富于激情的笔触才是具有感染力的。