从小我们就从课本上背会了奥斯特洛夫斯基的名言“人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻.....”走过半生，我虽不能说“因碌碌无为而羞耻”，但回顾50年来走过的人生历程，总觉得有好多的遗憾。尤其是昨天朋友圈中看到了同学转发的“玲的演讲”，对我触动很大。

玲是我高中的同学，她如今在我省一高校任教。在母校成立120周年的时候，作为博士生导师的她走上舞台，从“学在SD”、“住在SD”、“教在SD”、“爱在SD”几个层次，递进式地回顾了自己从一名大学生到研究生，再到博士、博士后的心路历程，近半个小时的演讲，情真意切，洋洋洒洒，真的是文采斐然，名师风范，相形之下，我不免有些感慨，有些怅然。

直到现在，每逢我去商店买衣服，所有的服务员都会不约而同问我一个问题“你是老师吧？”仿佛我的额头赫然写着“老师”二字，其实我只是当了一年老师就改行了，许是我的一举一动、举手投足间随处体现的都是老师的样子，有着深入骨髓的教师气质？

毕业后，我在县城一中学任语文老师兼班主任，代课不发愁，但是经常由于班主任经验不足而时时哭鼻子。虽然为师一年，但是我已经在探索新的教学模式。班里的60个学生，我能做到心中有数，因材施教，根据每个人的学习能力和水平，分层次地给他们布置不同的语文家庭作业：好学生作业可以不做，回家后必须多读课外作品，以便增加阅读量，培养语感；对于基础差的学生我注重他们的书写，要求他们认真练字，告诉他们字是人的第一印象，练好一手好字会让他今后走入社会受益无穷。

我不拘一格的教学模式受到了学生的欢迎和爱戴，仔细想想这也是我改行二十多年后街上偶遇我代过的一名学生，他立刻热情地和我打招呼并把我拉进班级群的原因，可能是源于他们对曾经带过他们一年课的我的喜欢吧！平日里我和学生们打成一片，没有老师的威严，我更愿意做他们的知心大姐姐，和他们多沟通，及时了解他们的思想动态，做到教育有的放矢。

记得那年寒假，学校挑选年级前100名学生补课，当我讲完作文课后，其他班的同学和我的学生反映“你们老师不仅普通话标准，而且课讲得真好。”当时，初为人师的我心里有些沾沾自喜。没有比较就没有鉴别，作为一名老师，讲课水平能能得到学生们的赞许就是对我最大的认可和褒奖。

然而，琐碎的班主任工作还是弄得我精疲力尽，心有也力不足，最终，一年后，父母找关系给我转到了行政单位。走过半生，我终于明白以我的性格，根本不适宜“从政”，只会埋头苦干，不会和领导“推销并亮出自己”，自然平日里工作领导会想到你，评优提拔就又把我忘到九霄云外了。

往事不堪回首，凡事没有绝对的对错。曾记得从教一辈子的母亲曾希望我将来做一名老师，继承她的衣钵；初中班主任也曾建议我上师范；大学同学则和我说“以后你一定是我们同学中的骄傲，会是一个好老师。”旁观者清，也许他们早已看出我“适宜”干什么，“擅长”干什么，只是我当局者迷罢了。

试想，如果我当时没有改行，也许会凭着我的真才实学在教育战线开拓出一片属于自己的天地，做出一定的成就。但班主任工作辛苦，我定不会有多少时间用来陪儿子，又谈何相夫教子？在行政单位工作，时间相对充裕，我有更多的精力顾家里，做丈夫的坚强后盾，夫妻恩爱，琴瑟和鸣；工作之余，我一门心思注重培育儿子，如今，丈夫还算事业有成，儿子也成了一个准博士，这些就是对自己最好的回报。

权衡利弊，看似我没有实现了自身价值，但老天回报我的已经很不错了。人心不足蛇吞象，知足常乐才好。只是我知道兴趣是最好的老师，人只有在自己喜欢、擅长的领域深耕种，方能做出一番成就。这是玲演讲中的切身体会，也是我的半生教训。

曾国藩曾说过“既往不恋，当下不杂，未来不迎”。往事如烟，过去的既不能改变，也不能抹去，让过去过去，才能让未来到来。

11.23