一  教学内容

 人教版小学语文教材四年级（上）册第13课《白鹅》

二、教学目标

    1.认识8个生字，会写l2个生字。正确读写“高傲”“局促不安”“侍候”“供养不周”等词语。
    2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
    3.师生互动，了解白鹅特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
    4.感悟并学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
三、教学重难点
    教学本课的重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，教学难点是从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。
五、教学准备
   教师准备：搜集了解有关丰子恺及白鹅的资料。多媒体课件。
   学生准备：查阅相关资料，并做简单整理。
六、教学过程
                           第一课时
一、丰富情感体验，激趣导入
1. 从今天开始，我们要开始学习第四单元关于动物的课文。你知道本单元大体上有哪几篇课文。了解学生印象中的白鹅。背诵骆宾王的《咏鹅》
2.师生交流搜集到的有关作者的资料。出示丰子恺资料。丰先生就养过一只白鹅，他把鹅画了下来，就是他们家的鹅（课件）同学们注意这个鹅字，我在上鸟在下，好像人骑在鸟身上对鸟很不尊重，人和鸟儿是平等的，已经被废除了，规范写法是这样的，伸出手来跟我一起写。（板书：鹅）
　　师：丰子恺不仅把它画下来，还专门为他写了一篇文章，今天我们就来学习，题目就是白鹅。（完善板书）课读齐题。
二、读全文内容，整体感知
1 检查预习课文情况，出示词语认读。

A  课件出示本课字词。认读，针对出现问题强调。

B   出示两难写字：蹲、脾

指导学生写字。

C  课件出示需要积累的词语读一读：

头颈　狂吠　倘若　一丝不苟　脾气　厉声呵斥　　厉声叫嚣　引吭大叫　供养不周　净角　奢侈　　譬如　　侍候　窥伺　大模大样　三眼一板
2. 初读课文。

指名几个学生轮读课文
　　师：其他同学跟我一起，听听他们把字音读准了没有。一边听一边想，这篇课文里的白鹅给你留下了怎样的印象。生交流。

3、引导学生初步了解白鹅的高傲特点及高傲是从叫声、步态、吃相这几方面来表现。（板书）
三、学习课文：

(一)、品读第l、2自然段。
(1)在作者的初步印象中，白鹅的高傲表现在哪些方面?生读文勾画相关词语
  交流：(伸长了头颈，左顾右盼的姿态。)
(2)想想刚才看过的画面，看看该怎样读这几句话才好?试着练练，还可以边练边做做动作。

(3).联系上下文，体会第2自然段在全文的作用。
(承上启下，总领全文。)
(4).联系上下文理出如下思路：
13．白　鹅　　                

                         姿态
     　                        叫声　

                        步态　　

                         吃相
(二)、多种形式品读，体会“高傲”
A  品读“叫声”部分。
1.自由读第3自然段，画出表现鹅叫声高傲的句子，再想想叫声的高傲主要表现在哪儿?
2.师生交流，知道鹅叫声的高傲主要表现在它音调的“严肃郑重”上。
3.理解“严肃郑重”的具体表现。
4.如果是人，想象它“引吭大叫”时会叫出些什么话来。
生交流：

5.再读体会。
B  品读“步态”部分。
1.自由读第4自然段，画出表现鹅步态高傲的句子，再想想步态的高傲主要表现在哪儿?
(步态从容，大模大样，像净角出场。)
2.理解什么是“净角”。先说说，再出示课件请学生直观感受。
3. 生练读。

4. 指名朗读。

5.老师从他的朗读中仿佛看到一只只步态高傲的白鹅向我走来。

 C  过渡：其实鹅吃饭时更有意思，请你读读课文的5、6、7自然段，在小组内交流一下，看看哪些地方体现了它的高傲、有趣和可笑？出示课件。

生读书交流。

引导抓住先——再——然后，体会鹅吃饭三眼一板、一丝不苟。

理解三眼一板（眼，板：戏曲音乐的节拍。三眼一板指先击一下檀板，后敲三下鼓，比喻言语、行动有条理或合规矩，有时也比喻估事死板，不懂得灵活掌握。）和一丝不苟的意思。

6.过渡：你觉得有趣吗?这种顺序可以打乱码？我们的鹅老爷是绝对不会打乱顺序的，因此在这位鹅老爷的身上经常上演这一幕情节。

   指导朗读。指名读，体会鹅吃饭的样子。

师指板书小结：白鹅叫的时候，像严厉的警察，走路的时候像京剧里出场的净角，吃饭时像一个要专人伺候的老爷，总之，它给人的印象是高傲的。出示课件，再读：“好一个高傲的动物！”

作业：这么令人喜爱、如此有趣的家伙，谁能把它忘了呢？仿佛这只白鹅就站在我们眼前，就是放到课前短片中成群结队的鹅群中，我们也能一眼就认出它来。好一只高傲的白鹅！那么丰子恺先生是怎样写出白鹅的特点的呢？下节课我们继续学习作者的写作方法。

作业：1、积累好词佳句在读书笔记本上。

2、背诵自己喜欢的精彩段落。

板书：13、白 鹅

                                姿态      伸长头颈左顾右盼

                                叫声      严肃郑重  厉声呵斥

                               步态      步调从容  大模大样           喜爱之情 

                               吃相       三眼一板 一丝不苟