匆匆忙忙一个学期又过去了，开展《卓越口才班》特色课程教学已有几年的时间。在这个学期里，我认真上好每一次课，较好地完成了教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 

一、积极探索灵活多变的教学形式         

口才是一门口语化很强的学科，它要求参加学习的每个人都必须多讲多练，才能达到学习的目的。教学中，为了让每个学生在每个训练环节都有机会参与，我经常采用“师生互动、生生互动、游戏、创设情境表演”等形式进行教学。灵活多变的教学组织形式打破了传统的“老师讲、学生听”的教学模式，符合口才特色课程的教学要求，同时也更好地激发了学生积极参与学习活动的兴趣。 

    二、积极营造轻松、快乐的学习氛围 轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉，也能较好地保持学生学习的兴趣。因为口才特色课程训练的强度很大，所以，在教学中，我尽量使用儿童化的语言和简单易懂的句式与学生交流。还经常利用笑话、故事辅助教学，让学生感受到老师就像他们的朋友，在训练中，他们才能淋漓尽致地发挥自己的能力，训练的目的也较容易达到。在对学生的表现进行评价时，我也总是以鼓励为主。 

三、积极开展形式多样的活动特色课程训练的强度大，在指导学生训练的过程中，如果形式单一，学生很容易产生“审美疲劳”。为了更好地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，在教学中，我经常开展各种各样的活动，有针对性地让学生训练语言技巧。比如：在语音，特别是在词语练习中，我让学生“开火车”读：在读绕口令时，让学生比赛读；还经常创设生活情境让学生表演，以达到训练口头表达能力的目的。         

教学了这么多年的口才课程，也存在着很多不足之处，最不满意的地方就是课程编排的面铺得太开了，安排的形式太多，对每个版块的学习学生学得不够精炼。