一、本学期教研工作主题

借《1+x》和主题绘本阅读，推进语文课堂和语文活动的联读课程

本学期在语文大组《1+x》主题教研的带领下，我们组也进一步推荐《1+x》教学，并根据低段的学生特点，融入主题性绘本——《这就是二十四节气》和《诗歌里的二十四节气》，并展开相应的语文活动和语文拓展性课程。

二、本学期教研工作重点及实施要点

工作重点:

1、理解基本理念并内化。

  本学期，每一位语文教师都要认真学习《浙江省小学语文教学建议》把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。围绕“学本课堂 ”专题，进行集体备课，对每一课的教学内容做到准确定位。开展“新教材，新课型”课堂研讨活动，转变教学观念，不仅要看理论的学习或文章的撰写，更应体现在教师课堂教学的一言一行中。树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

2、继续尝试新教研形式

    本学期，全组成员一起讨论教研形式，要探索参与式、体验式教研活动形式。循环验证式教研就是我们尝试的对新教师自身发展的教研方式。让老师在集体备课中通过本组的磨课后试教，再展示，通过组内的研讨，提出一些有效的修改建议，第三次进行教学上的尝试，这样的教学方式对教师的成长是尤为重要！

3、加强教师学习

   教师间相互学习时一个层次，能在他人的课堂中发现亮点和可学习之处。更重要是在语文教学中能有自己原创的教学设计，根据《温州语文教学新常规》，加强外出学习，能学有收获，在语文教学设计中凸显语文能力的培养和语文素养的提到，尽量做到语文课的实效性。

4、构建开放的、充满活力的语文课堂

    开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，多研究“常态课”“常规”课，让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。

     每周一次的教研活动，加强集体备课，通过课后研讨与组织学习活动帮助教师确立正确的观念和提高课堂教学水平相互促进，共同提高。

实施要点：

（一）以学常规月为依托，聚焦课堂常规的养成。

1、结合生动的绘本故事开发系列入学教育课程，初步落实课堂常规习惯的培养。

2、借助“课堂观察量表”，推进常规习惯的养成。

（二）借助《1+x》书籍，推动常规课堂的联读课程

1、保证师生人手一本《1+x》书籍。

2、集体备课、课例研讨时，提前思考并落实联读的备课大方向。

（三）围绕“天气”这个主题，开展“大阅读课程”系列活动，做好儿童阅读课程的建设

1、每两周一节语文阅读拓展课——《这就是二十四节气》，这学期落实“夏天”和“冬天”的节气知识。

2、通过《诗歌里的二十四节气》这本诗歌绘本开展这学期的主题晨诵时光，每周学期1-3首相关诗歌。

3、举办一次大型的段级语文活动——中通诗词大会，将学生暑假与这学期所习得的诗歌进行一次评比，激发孩子阅读的兴趣。

3、通过期末趣味“阅读考级”活动，星级小书虫等评价跟进，推动良好阅读习惯的养成。

（二年级语文）教研具体活动安排（若和区级培训冲突，活动顺延）