雏鹰之歌反思

新华区龙门口小学  赵璇

《雏鹰之歌》是一首比较新的歌，而且好听，很有劲，学生挺喜欢的。这首歌有两个特点，一、是带有新疆地区的音乐风格，。因此,我设计音乐活动“我是小乐手”这一教学环节。二、是有许多的下滑音。因此，我采用复习巩固的方法，让学生在很熟悉的歌曲里找到唱下滑音的感觉，再来演唱歌曲。简略易学，并且复习巩固了知识，做了知识的链接
      在教授《雏鹰之歌》时，为了提高学生学习的兴趣,我先让学生去查询书上的插图的由来,在上新课时,就由学生们自己介绍,从而提高学生的学习兴趣,及无形中让学生养成良好的阅读课外知识的好习惯.再次,这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲我主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，分为二部学习。我在教学中用声情并茂的范唱先抓住学生的主导情绪。孩子们在感动中一步步学习体验歌曲的旋律走向。

这首歌需要多做练习，计划用两节课的时间来完成教学活动，一节课学习歌曲，第二节课时分组练习用打击乐器为歌曲伴奏，这样为理解歌曲的节奏、情绪、意义会更深刻。

在教唱环节，我用找“重复记号”的方法，自然的把歌曲分为两部分。第一部分我重视基础知识的教学，学生由易到难，由读到唱，逐渐加深印象。第二部分，我用听唱法使学生熟悉轮廓后，同样采用范唱渲染的方法，使学生整体感受第二部分，然后演唱歌曲，注意反复记号的顺序。使学生逐步控制识谱的基本功，在视奏乐句的同时，学会了第一部分的旋律。学生自学为主，教师为辅，虽然费时，但是能为学生终身受益打下基础。但只有第一部分使用这种方法，第二部分用听唱渲染的方法学习，所以上课的时间还是能合理部署的。

拓展练习部分，为了让学生更加深刻的体会到四拍子歌曲的感觉，我让学生分小组讨论，为歌曲创编简单的律动。为了学生能更好的体验做一名：自学、自主、自立、自强、自律的五自少年，提问音乐中还知道哪些关于“少先队的歌曲”，我准备了《中国少年先锋队队歌》《红领巾之歌》，在音乐中普遍的使学生得到德育教育。