课堂即时评价是一种瞬时评价，教师本人要抓住稍纵即逝的机会，及时地进行激励性评价，进行对话交流评价，促进师生、生生心灵沟通。激励性的即时评价要根据学生不同的个性、气质、特点、学习水平，因人而异，因时而异，做出针对性的、艺术性的评价。每个孩子都希望得到教师和同学的激励，特别是学习成绩较差的同学，对激励的渴望更甚。在一次数学课教学简便运算时，课前准备了10道口算题，我提问了一名学困生，他只答对了4道。我即时评价：“你真的了不起！一口气就把4道题全答对了！”学生在教师的赞赏声中建立了自信，教师评价帮助学生体验和享受了成功。我想作为一节好课，教师在实施激励性评价时，要用发展的观点，以发展的眼光去评价学生，对学生学习数学的任何一个方面的进步，无论其现状何等不理想，离教育目标有多远，都应该通过评价加以肯定，鼓励学生不断进步，不断发展。