长郡中学印象（常生龙）

(2011-11-28 07:46:02)

原本10月份就进行的教育考察活动，因为各种原因不断被推迟，终于在上周成行。本次参加教育考察的人员是高中各校分管教学的校长，这是学校教学管理的核心力量，但平时外出考察的机会不多，最需要拓展自己的视野。24-25日两天，我们联系了长沙的长郡中学、雅礼中学和湖南师大附中，以及株洲二中，到湖南的这几所名校走访学习。

我们的第一站是长沙市长郡中学，该校于1904年建校，是一所百年名校。学校安排了办学基本情况的介绍、课堂听课、观摩课间操等活动，印象比较深刻的有以下几点：

一、课间操的设计

很多学校，课间休息的时间是10分钟，如果有课间操，最多再延长10分钟，大家总是想方设法把时间挤出来，以便多上一节课，很多学校因此上午就有了五节课。

在长郡中学，上午第二节、第三节课后，各安排了30分钟的体育锻炼时间。天气比较热的时候，主要是广播操；天气渐冷之后则改为跑操。我们去学校参观的当天，学校特意在两个课间操的时间段里，给我们安排了一次广播操，一次跑步，让我们看到了他们课间操的全貌。

广播操的设计是很有视觉冲击力的。每个班级都有一名旗手，挥舞着学校的校旗，在队列前面营造声势。在体育教师的指挥下，这些旗手带领着班级同学跑步，进行广播操前地热身。随着教师整队准备做操，这些旗手快速地退到队伍的后面，而领操的同学从队列中迅速跑到队首，形成前后呼应、班级同学步调一致的壮观景象。

据学校领导介绍，广播操舞动校旗等的设计，均来自同学们的创意。学校将学生出操的情况拍摄成录像，在全校播放，请大家提出意见和建议，看如何改进能够使得广播操的质量更好。

第三节课后的跑步，更是让人眼睛一亮。经常组织学生在操场上跑步的人都知道，组织跑步比组织广播操要难很多，全校学生都在操场上奔跑，要实现步调一致非常困难。有的班级跑得快，有的班级跑得慢，还容易造成班级同学之间的推搡，出现伤害事故。长郡中学的跑步至少在两个方面做出了改进：一是班级自己掌握节奏，喊自己的口号。每个班级都有自己的口号，在操场上就显得比较杂乱，大家心思不在跑步锻炼上，而是比拼是否能在口号的声势上压过对方；二是跑步音乐的选择。刚开始的时候选择了《运动员进行曲》，但同学们普遍感到与跑步的节奏不能合拍，非常别扭，于是体育老师就上网搜寻，找到了节奏感强，音乐简洁明快、又带有哨音的乐曲，同学们立刻喜欢上了。只见操场上，班与班之间、同学与同学之间跑步的步调基本一致，相互之间的距离保持的很好，整体上非常有序，既得到锻炼的目的，又确保了运动中的安全。

除了每天两个30分钟的体育锻炼时间之外，学校还有体育课，这样，每天锻炼一小时的要求，就通过学校制度化的设计，得到了有效的落实。

我认真观看了长郡中学两个课间操，一个最直接的感受，就是学校将课间操作为一种仪式，来教育、感染校园里的每一个孩子，让大家在参加体育锻炼的过程中，不敢懈怠，努力展现自己的精气神。当大家将这种精神迁移到平时的学科学习和生活之中时，其所产生的效益是不可估量的。

参观一个学校，你只要去看看他们的课间操，就可以对师生的精神面貌有一个大体的了解。长郡中学，让我更加坚信这一点。

二、对多样化人才的认可

根据我们的要求，长郡中学为我们安排了6节课，让我们根据自己的爱好加以选择。我选择了去听高三的物理课。课堂教学因为比较专业，描述起来可能比较乏味，这里就不多说了。在教室里，有一个细节引起了我的注意：

在教室的墙壁上，张贴者“班级之最”的人物评选，我数了一下，全班同学都在这“班级之最”中有自己的位置。这些“班级之最”包括如下方面：

    最有正气的人；              最具有班级责任心的人；

    最积极自信的人；            最乐观向上、开朗活泼的人；

    最幽默风趣的人；            爱好最广泛、多才多艺的人；

    最博学多识的人；            最具人格魅力的人；

    最勤奋追师的人；            最乐于助人的人；

    最沉稳细致、求真务实的人；  最热心公益的人；

    最朴实沉毅、勤俭节约的人；  最文明守纪的人；

最热爱学习、生活的人。

“班级之最”评选活动的背后，体现着学校的价值观。当一所学校将“分数”看作是最重要事情的时候，他们在学校、班级里张贴的就是那些考上名校的学生名单，每次考试之后学生的排序名单，或者是优秀学生的名单以及进步最快的学生名单。长郡中学显然看到了学生多样化发展的重要意义，他们关注的不仅仅是学业成绩，还有每个学生不同的特长和发展的可能性。我们的社会是多元化的，所需要的人才也是多面向的，学校不能把人培养成“标准件”，要呵护他们的个性特长，为他们多样性的发展提供肥沃的土壤和养料。

三、学校的校训

长郡中学的校训是：朴实  沉毅

我在这所学校里参观考察了几个小时，处处可以感受到这四个字的存在及力量：

在学校的会议室里，这四个字不仅出现在墙上，也出现在喝水的纸杯上；

在校园的各处走走，到处都可以看到这四个字；

走进教室里，黑板正上方悬挂着的国旗的两侧，就是朴实、沉毅这两个词；

学生评选“班级之最”，这四个字就代表着一种类型；

教室上课的内容，恰好可以用朴实、沉毅这两个词来概括……

认准一件事情，就要将它做实、做好，这不就是对朴实、沉毅最好的解读吗？前面提到的课间操是一个案例，上课的物理教师也给我们提供了相似的印证。在学校的介绍中，我还了解到学校在课程建设方面所做的实实在在的探索。

就拿综合实践活动来说吧。长郡中学设计的“五走进”活动，最让他们自己感到自豪。这“五走进”分别是：走进军营，走进工厂，走进大自然，走进新农村，走进社区。看上去没有什么“花头”，不就是我们常说的学工、学农、学军吗？再加上春秋游和社区服务，不就是“五走进”了吗？其实不然，他们对其中每一项活动的实施，都有明确的规范和要求。比如说走进新农村的社会实践活动，学校就在各地农村建立了十二个社会实践基地，与当地的农民、当地的学校一道开展社会实践。白天要学农、开展社会调查等，到了晚上必须将活动的情况通过图片、文字等多种方式表达出来，并上网公布，使得家长在家里就可以指导孩子在学农其间的工作及表现。因为做的非常实在，不仅基地非常欢迎学生的到来，家长也特别支持学农活动，还多家长还表示1周的时间太短，建议增加到2周。

有一些学校的校训，教师和学生是否能说得出呢？