金色的秋，收获着五谷的芬芳。我校的校本研究有序进行中，这次十分有幸走进陈老师的课堂，感受陈老师的风采。作为一名刚参加工作的年轻教师，上公开课肯定有压力，特别是上一年级学生的公开课！陈老师定是花了很多的精力投入其中，一节课下来，亮点多多：

一、教学板块清楚、教学流程清晰

        本课教学中，陈老师由复习导入到新课再到小结，环环相扣。由拼音教学到生字到词语到句子再到儿歌，层次清楚，由易到难，螺旋上升。

二、多媒体的灵活运用

多媒体已成为我们课堂重要的辅助工具，在本课中，课件的设计新颖别致，符合低年级儿童的认知规律，富有童趣。

三、注重对学生的上课习惯的培养

低年级是学生养成良好学习习惯的最佳时期，在陈老师的课上，老师提醒学生认真听，坐端正。

听过这样一句话：教育就是一个不够完美的人带着一群不够完美的孩子追求完美的过程。我们都不够完美，我们的课堂也会呈现出这样或是那样的问题。因此也有一些问题与陈老师商榷：

一、一节课的容量如何取舍？

每节课，我们都有相应的教学任务需要完成。那么如何做到适中，则是我们所需要思考的问题。对于低年级孩子，特别是这学期刚从幼儿园刚步入小学的孩子来说，让他们坐整整40分钟，实在是太难为他们了。若是在课中时安排一小段韵律操或是儿歌会不会效果更好？因为这样既让孩子们有了休息时间，又让孩子们在后半节课集中注意力，不至于审美疲劳。

二、教师的语言表达如何修炼？

课堂上，教师的语言至关重要。特别是低年级的孩子，老师的语速过快会导致孩子无法跟上你的节奏，因为当你进入下一个环节时，孩子可能还沉浸在上个问题中，所以，上课，请不要急躁。

三、如何将我们的专业术语化成学生能听懂的话语？

如陈老师在教学“子”时，讲到在不同语境中读音不同，这对孩子来说太难懂了。如果我们说当“子”时一个人的时候一般读第三声，可当它跟在别的生字朋友后面时经常读轻声。变成儿童话的语言，学生可能更容易接受。