错题分析

字迹潦草，错别字，没有正确使用标点符号。

半命题作文，在横线上填上索要写的景色、动物、活动、人物名词即可，有的学生题目补充不恰当，例如我喜欢   的小猫  。

素材贫乏，选择余地小，思维僵化，千篇一律。

所举事例与中心不匹配，事例陈旧乏味，不妥帖。

改进措施

鼓励学生在生活中拓宽视野，加大阅读量，善于发现生活中的人、事、物，积累好词佳句。

教会学生学会审题，将平时写过的作文与考试作文进行比较，辨别异同，确定应该写什么，不该写什么，从而确保不走题，不混题。

教师树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。