执笔人：古炉中学 陈荣连

为进一步深化教育教学改革，全面落实“立德树人”的教育教学根本任务，推进新时代育人方式改革，进一步优化教学环节，提升课堂效率，构建“绿色、高效、健康”的新型育人模式，全面提升教育教学质量，望江县教育局教研室组织开展了初中精准教学调研活动，根据教研室工作安排，11月29日，月北片区各学科组共29位老师一起来到长岭中学，现场考察，进班听课，分组座谈，总结汇报，对该校教育教学情况进行了全方位的细致调研。

学校概况:长岭中学有17个教学班，在校学生804人，在编在岗教师73人，其中“县级学科带头人”4 人，师资力量雄厚，校园环境优美，教学硬件配套设施齐全。长岭中学教学特色鲜明，无论是课程设置、教师备课、课堂教学、学科教研，教师培训，还是青蓝对接、特色教学、主题教育、素质教育等，全方位制度化，规范化，具体化，从而也取得了较好的教育教学成绩。教学调研学校共有13名数学教师，其中专业教师仅4人。本次调研听了三位老师的数学课，分别代表了“老、中、青”各年龄层次教师的常态课。金应东老师不愧是他们学校数学组的教学骨干，走进教室，黑板上还留着上节课的板书，设计科学合理，字迹工整美观，给人以美的视觉享受，不禁让我对接下来的听课十分期待。

金老师的公开课教学目标明确，整节课紧紧围绕着“垂径定理及其推论”展开，真正贯彻了他们学校的教学要求，做到了“手中有案，心中有数，目中有人”。他根据班级学生的学情，结合课标要求，合理利用教材，精心选题，定理及习题的讲解精细，脉络清晰，条理清楚，彰显金老师扎实的教学基本功和上课前的精心准备。不足与建议：一、整节课基本以教师的说为主，没有体现以学生为主体的课堂教学，教师说的多，学生思考的时间少，被动理解肯定不如主动探究来得有效，建议教师应相信学生，放手让学生探究，培养学生的学习能力。二、题目选的很好，但难易程度设计顺序混乱，建议老师应遵循学生的认知规律，由易到难，由浅入深，层层递进，如由具体的数据计算到设未知数应用列方程求解。赵新和老师是一位50多岁的老教师，在课间看到他和同学们有说有笑，打成一片，师生关系融洽，我想在平时肯定也是一位爱生如子，很受学生欢迎的好老师吧。

赵老师的课以“面向全体，人人达标”为目标，整节课照顾到全班学生，让每一个学生都学有所成。教学中从比较两个人的身高这个生活中人人都熟悉的问题出发，抓住了学生的兴趣点，让学生能很快进入学习状态，集中精力，积极主动地参与到学习活动中，整节课课堂气氛活跃，目标达成度较高。把生活实例运用到教育教学，让学生体会数学来源于生活，又能应用于生活，既体现了数学的应用思想，又充分展现了教师的教育机智和教学经验。在问题的设计方面，赵老师由易到难，层层递进，符合学生的认知规律，又能提高课堂教学效率。不足和建议：一、从学生课堂作业的完成情况来看，学生的书写都不规范，特别是线段的中点这一条件的运用，这暴露了老师前期的教学细节处理做的不够，教师应具体强调书写格式的规范化，必要时应板书示范，而不是仅仅用多媒体展示，一带而过。二、赵老师在线段的和差例题讲解中，讲的很多也很细，但学生思考的时间不够，应让学生充分展示自己的求解过程，从而能暴露学生存在的问题，有针对性地突破教学难点。

汪文林老师，一个年轻、阳光而又帅气的男老师，他的诙谐、幽默深深地感染着学生和听课教师，整节课学生激情高涨，笑声不断，在愉快而轻松的学习氛围中学到知识。汪老师在教学上很认真，这从他的作业批改就可以看得出来，学生作业本上圈圈点点的批注，反映了汪老师一丝不苟的敬业精神，也必然倾注了汪老师许多的课余时间和精力。在两点确定一条直线这一性质讲解中，汪老师以问题为驱动，结合生活中的钉木条、墨斗原理等事例，符合学生的认知规律，学生掌握的情况良好，目标达成度高。年轻老师有自身年龄优势，精力充沛，活力充足，易感染人，能跟学生打成一片，但也有不足，尤其体现在对教材的整体把握上和新课标的理解上。建议：一、在教学内容的讲解上，缺乏了数学学科本该有的严谨性，有些甚至还出现了知识性的错误，建议汪老师在平时的课余时间多看书，学习专业理论知识，多钻研，把教材和新课标有机结合。多向老教师学习，多参与听课议课等教研活动，努力提升自己的教育教学水平。二、缺少了该有的练习巩固，一节成功的展示课，有必要检验学生的学习成果，学生能不能将所学的知识应用到具体的问题中来，需要老师去发现，去提点。建议在新课教学中，以“讲练结合”为主。

总体而言，三节公开展示课，虽然各有特点，风格迥异，但从不同的侧面都反映出长岭中学的数学组教学工作务实，老师们认真敬业的工作态度，学生们积极进取的学习状态，都彰显了长岭中学的教育教学思想、办学方针的正确性，从而也取得了很好的教育教学成绩。但存在的问题也很明显，教师的专业性不强，青年教师的成长重视不足，建议学校发挥充足的教师资源，优化师资配备，让专业的教师做专业的事，鼓励老师参与“转岗培训”。与此同时，学校要多多开展校内、校际教研交流活动，搭建教研平台，加强青年教师培训，引领青年教师成长。