鲁科版八年级生物上学期期中考试质量分析

一、试题的特点：

考题共包括两大部分：前一部分是单项选择题，分值占50分。后一部分是非选择题，分值是50分。试题从不同的角度考查学生对所学知识的记忆情况，目的引导学生记住最应该掌握的生物基础知识，体现生物学科对学生学习的双基要求。同时又密切联系生产、生活实际，以教材知识为基础，注重对学生基本能力的考核，并注重知识的灵活应用和综合分析，注重实验探究能力的考查，体现对学生各种能力的考察。

二、学生答题的主要失分点和原因分析：

第一部分：选择题

错题原因：

1、学生审题不到位，对所学知识掌握不牢，导致学生错选。

2、学生在知识的归纳、系统分析、应用方面的能力不高。

3、学生没有审清题意就盲目答题。

第二部分：非选择题

考察内容主要是具体问题情境中学生对知识的掌握应用能力。学生的主要问题是写错别字、题意理解不到位，对知识掌握不扎实，答案不规范，用自己的理解做答，不用生物语言。实验题考查实验科学探究能力，失分的最主要原因是审不清题意，没能领会出题者的意图。

三、主要问题集中在以下方面：

1、学生基础知识掌握不够扎实，特别是中下水平的学生，主干知识不扎实。

2、给学生完全自主的空间学习，对于学习自觉性高的同学，营造的是一种轻松的学习环境，对于学习自觉性不高的同学，营造的就是一种放纵的环境。

3、学生审题不够细心，不仔细。

4、对学生的监督不到位，学生的复习环节跟踪不到位，对中下水平的学生关注不到位。

四、今后的教学建议：

1、抓基础，重应用

在教学中要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解与记忆。加强学生的基本知识的掌握，知识点的记忆要扎实，加大对学生思维能力的训练。

2、在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求；加强生物学与其他学科的联系，应多重视培养学生严谨的科学态度；多训练学生审题细致，提高理解题意的能力。

3、加强知识与实际生活现象的联系，探究教学要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。

4、实验与探究能力是课标中明确要求的几大能力之一，是学生学习中的难点，所以有必要在今后的教学中更多的加强学习方法的指导，让学生建构应有的知识结构，同时用专业术语准确表达，规范书写，切实提高成绩。

                                                               2022.11.21