课题名称

产业转移对区域地理环境的影响

教材版本

人民教育出版社普通高中地理课程标准试验教科书必修模块地理3

章节

选自第五章《区际联系与区域协调发展》第二节《区际联系与区域协调发展》

课时

10分钟

教学对象

高一年级学生

一、课程标准要求及解读

课程标准要求：

举例说明产业转移对区域地理环境的影响。

课程标准解读：

本条“标准”是要求学生通过实例的分析认识：资源的跨区域调配，对资源调出区和调入区地理环境不同的影响。发生产业转移，有多种原因。下面列举三种情况：第一种情况，因为当地的环境、资源等问题而将当地的产业向其他区域转移。第二种情况，因为要寻求新的市场而发生的产业转移。第三种情况，是为实现地区内部产业布局均衡发展，以发达地区带动其他地区，实施区域协调发展战略。

二、教材分析

了解与相关区域的联系对区域发展的影响，是学习“区域可持续发展”的必要的准备知识。产业转移在当今国际经济全球化、区域经济一体化的背景下，显得尤为重要。本节以东亚为例，说明产业转移对产业的迁出区和迁入区地理环境带来的影响。

三、学情分析

1. 知识基础：高二阶段的学生已经工业区位、工业化与城市的相关知识，也掌握了区域分析的一般方法，为本节的学习奠定了基础。

2.情感倾向：学生对产业转移的亲身接触不多，因此教学中应使用鲜活的案例教学，激发学生探讨地理问题的兴趣和动机，自主获取新知识，构建自身的知识体系。

四、教学目标

1.知识与技能

知道产业转移对产业的迁出区和迁入区地理环境带来的影响。

2.过程与方法

通过具体的案例，分析归纳出产业转移的四大影响，以及产业转移对产业的迁出区和迁入区地理环境带来的影响。

3.情感态度与价值观

通过学习本节内容，学生关注我国以及周边地区的产业经济的情况，增强热爱祖国情感与发展祖国经济的社会责任感；学生培养起一分为二的辩证主义思想观念。说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

五、教学重难点及突破策略

1.教学重点：说明产业转移对产业的迁出区和迁入区地理环境带来的影响。

2.教学难点：分析产业转移带来的机遇和挑战。

3.重难点突破策略：利用案例进行讨论探究，理解产业转移对地理环境发展的影响。

六、教法与学法设计

1.教学方法：

启发式教学法：通过提出问题探究，开拓学生思路，启发学生的思维。培养学生勇于思考，科学探究的精神。

2.学习方法：

比较分析法：通过比较分析，培养对问题的分析能力，更好地掌握知识；

合作学习法：小组合作探究，充分发挥学生的自主性，提高自学能力。

七、教学过程

教学流程图

教学环节

具体教学过程

设计意图

问题设疑，

导入新课

上节课我们以2010年富士康集团入驻河南的案例讲解了产业转移的概念与影响因素，这节课我们以东亚为例，继续来探讨产业转移对区域地理环境的影响。

通提出问题，引发关于产业转移对区域地理环境的影响的思考，激发学生的学习兴趣。

结合图表文字资料进行探究，得出产业转移对地理环境的影响

1、促进区域产业结构调整

（1）引导学生读P91图5.12“第二次世界大战以后日本工业结构的调整”

问：从1945年到2000年，日本的主导产业部门发生了哪些变化？

轻工业→重化工业→高科技工业。 

讲解：每一次工业结构调整，都伴随着原主导产业向海外转移。

问：产业转移对转移国（日本）和转移对象国（韩国）各有什么影响？（讲解韩国从1973年开始重点发展重化工业，80s初步形成以重化工业为主的工业结构，时间缩短）

2、促进区域产业分工合作

读P92图5.13“产业典型产品周期示意”

讲解：

一个产业具有一定的发展周期：开发期→增长期（信息产业）→成熟期→衰退期（纺织产业）；产业转移促使各国据自身优势发展相应产业，形成产业的国际分工合作，推动区域经济一体化。

（发达国家主要发展处于开发期或增长期的产业，如：日本及我国的香港、台湾地区；发展中国家主要发展处于成熟期或衰退期的产业区，如我国大陆、朝鲜、蒙古）

思考：

（1）按照图5.14，发达国家向发展中国家转移的是产品的哪个环节，为什么?

答：加工环节的附加值很低，即利润很低，但一般耗用的劳动力较大。

（2）按照图5.13和图5.14所示的规律，发展中国家将永远落后于发达国家。为了改变这种状况，发展中国家在接受发达国家产业转移的时候应该注意什么问题?

答：要注意将研究、开发一起引进。多引进处于研发期、增长期的产业以及高附加值的生产环节。1985年韩国提出“技术立国”的政策，就是避免总跟在发达国家的后面。

小结：

3、改变区域地理环境

重化工业由发达国家迁移到发展中国家，对迁出国和迁入国有什么影响呢？

(添加景观变化图，添加环境污染企业图)

答：充分估计其对环境的负面影响，加强对废弃物排放的控制和综合治理

4、改变劳动力就业的空间分布

阅读图5.16，说明产业向国外转移对日本经济的不利影响。

形成“产业转移出去的多，转移进来的少→生产困难→裁剪员工→失业率上升→市场萎缩→产业向外转移，外资不愿进入”的恶性循环。

结合图表资料进行探究，既能培养学生发现问题、分析问题的能力，又能帮助学生理解知识

进行课堂小结

这节课从四个方面分析了产业转移对转出区和转入区的影响，其影响是存在利弊两面。我们要抓住发达国家产业转移的机遇，像韩国学习，在学习外国技术的同时，发展自己的品牌，也在发展的通过解决环境问题。

帮助学生梳理知识点，加深印象。

布置课后任务

教师布置课后的任务：“根据2010年富士康集团入驻河南的案例，分析这次的产业转移对两方的影响。”

学生完成课后任务。

为接下来的学习做好准备。

八、板书设计

七、设计理念及亮点

    根据新课程的要求和高中学生身心发展趋于成熟、知识面广，具有较强的认知能力、推理能力和自学能力的特点，采用启发式讲授法、合作学习法、角色扮演法来组织教学， 这些方法都十分强调学生的主动探究，重视激发学生学习积极性，重视培养学生的创新精神、实践能力和地理素养。

八、教学反思

    尚待课后完善