读后续写                    

1.       教学目的：让学生能够在读懂前文之后，合理地、创造地续写出符合前文的后半部分文章来。

2.       教学要求： 在学生们知道评分标准的情况下，逐渐地写出和前文有较高融合度的、情节合理的、以及内容丰富的续写文章来。

3.       教学过程：

Step1：阅读前文

前文一般都是记叙文，所以我们要从四个视角来读：读要素、读情节、读细节、读关键句。

读要素，也就是找出前文中的5W 和1H------“who, what, where, when, why, how”。找出：who is it about?; what happened?; where does it happen?; when does it happen?; why does it happen? 和 How does it happen? 知道了这几个基本要素，文章的主要内容也就清楚了。

读情节，也就是读人物之间的相互关系以及一系列生活事件的发展过程。一般包括开端、发展、高潮、结局等部分。

读细节，也就是找到对人物某些细小的言行举止或细微事物的描写；细致的自然环境和社会环境等的描写；表现人物内心的喜，怒，哀，乐，爱慕，思念，担忧，生气等的描写，也要注意。

读关键句，也就是读文章中有重要地位和作用的句子。它分为“主题句”，“过渡句”，和“富有哲理的句子”等。

Step 2:构思续写

我们在构思续写中要注意以下几点：

1. 明确故事的主题，即续写的故事要基于原文。

2. 尽量把故事说“小”，避免“大”和“空”。

3. 故事的角度要新颖，即从常人忽视的角度去构思和叙述。

4. 故事情节要合理，这里不仅要故事情节符合前文，而且人物情感的逻辑变化也要符合前文。

Step 3: 落实续写

落实续写，要从这几个方面落实：

1.落实用词的准确，尽量避免一般的词汇，学会用高级的词汇，比如：用explore 来代替travel，用outstanding来代替good，用make one’s way 来代替go 等。

2. 学用一些好的词组，比如：用spare no effort to do sth. 来代替try to do sth.,用 make a remark upon sth. 来代替 speak out，用take sth. into account 或 take sth. into consideration来代替think about等。

3. 要用一些重点的句式，比如三大从句，即，名词从句，定语从句和状语从句，和虚拟语气，还有非谓语动词（doing，done， to do）等，从而使得文章更饱满，更丰富，更出彩。

4. 注意续写的内容和前文内容的情节逻辑衔接，这点最重要的；注意续写内容与段首句的衔接；续写第一段与第二段的衔接，以及续写内容间的逻辑衔接。

5. 设计精彩的结尾。结尾的设计可以是自然结尾；哲理性的结尾；以及以景结情等形式。

Step 4：续写检测

检测这一部分，可以有多种方法：可以是小组互评，同桌互评，还有交给老师批改。在检测过程中，找出文章中好的地方，互相学习，相互借鉴，也要找出不足之处，一起改正，从而达到共同提高。老师也可以把学生的一篇续写用PPT，在课上，共全班同学一起批改并欣赏。这样更能够提高学生们的续写水平。

Step 5：归类总结

每次认真地写完一篇续写后，老师最好有一个归纳总结。可以归纳总结与文章相关的情绪表达；归纳总结一个动作的生动描述；归纳总结一个场景的不同表达；归纳总结一个自然现象的多种表述；归纳总结如何抒情等等。比如关于“紧张；焦虑”的不同描述，我做了如下的总结：

He was so nervous and restless like an ant on a hot pan.

He was so upset that his face is covered with sweat./ that his face bathed in sweat.

He was so anxious that he wanted to say something but speechless.

Sweats on my face, I felt very uneasy.

Worried and restless, he stepped back and forth.

With a look of worry on her face, she looked around.

My mind was blank with the anxiety surrounding me.

My heart began to race and my mind went blank.

关于动作“突然意识到”，我也做了一些的总结：

Suddenly he realized....

All of a sudden, he was aware of that ....

A thought hit me that ......

It accurred to me that.......

What struck me suddenly was that.....

That maybe he was the robber appeared in my mind.

Step 6 加强练习

续写比较难，不是一日之功，这就要求我们要多练习，练习可以是口头练习，小组互助练习，和全班一起练习。可以每周写一篇，也可以两周写一篇，总之是必须练习的。材料可以从历年的高考题中找，也可以从好的教辅书里找，但是材料必须是那些积极向上的，传达正能量的文章题材。

Step 7  夯实基础

    要想续写得分，离不开平时的积累，所以，学生们的单词量必须足够大，除了高中八本书的词汇量之外，最好还要拓展一些其他的生词；八本书里所要求的基础知识也必须扎实掌握；另外语法知识也要掌握透彻；同时还要扩大知识面，了解一些西方的文化和习俗。只有做到了这些，才能写出比较地道的符合原文的续写文章来。