双减”政策实施以来，安庆课后服务全面铺开，不仅解决了不少家长不能按时接孩子的难题，也丰富了学生的课余生活，但对老师而言，却因此带来了工作时间延长、工作压力增大等问题。对此，迎江区部分学校自4月份起，在全市率先探索不同形式的教师弹性上下班制度，为“双减”背景下的老师们科学减负。（《安庆晚报》4月20日）

“双减”是符合时代要求、面向未来的一项重大举措。“双减”政策实施以来，学生的负担明显减少。但我们也清晰地看到，只要学生不离校，校长也好，班主任、任课老师也罢，都不能有完全意义上的“下班”，“24小时待机”“随叫随到”“加班”已经成为一种常态。

如此一来，一方面会让教师产生厌烦情绪，另一方面很难提高教育教学质量。教师减负，势在必行。

让教师从沉重的、不合理的负担中解放出来，把时间还给教师，把宁静还给校园，按照教育教学规律来办事，无疑是最给力的“减负”。可喜的是，迎江区在全市率先探索不同形式的教师弹性上下班制度。学校通过实行“AB岗储蓄制”、节假日值班“轮流制”的方式实现弹性上下班。即错峰编排老师课程，给轮值服务老师弹性休息时间；将老师课后服务时间和加班时间折算成时间积分，存入学校自制的服务时间储蓄卡中，用储蓄的时间积分兑换“调休假”，给予老师解决家务事的“便民小幸福”；A岗老师有特殊事情，可与B岗老师及时做好交接，由B岗老师继续进行课后服务，给出“应急假”。如此让耕耘在教育第一线的教师有尊严地教学，有尊严地做人，有尊严地生活，必然会提升教师群体的职业幸福感，增强教师职业的吸引力。

教师是教育的第一资源，承载着为党育人、为国育才的历史使命，肩负着培养社会主义建设者和接班人的时代重任。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的空闲时间越少，他被各种计划、总结之类的东西弄得越忙，那么他对学生将要无物可教的那一天就来得越快。”

给教师减负不仅是帮教师，更是帮教育。教师理应把更多精力用于教书育人，只有教师身心健康，学校才能高质量发展、学生才能幸福成长。给教师减负，把时间还给老师，让老师有足够的时间和精力研究教学、备课充电、提高素质、提高质量，也才能将更多的精力放在学生学习之上。

善待老师，就是善待教育，就是善待孩子的明天。我们希望，“弹性上下班”的实施只是一个引子，真正的意义是能够让教师得到更多的关注，更多的尊重，更多的善待。