冷风天气送教暖，成果推广促发展

——清远市初中地理教师工作室成果推广

暨清远市田家炳实验学校教学交流活动

2020年11月23日，微弱的冷空气刚刚到达清远地区，但寒凉的冷空气赶不走清远初中地理（梁克象）教师工作室与清远市田家炳实验学校地理教师的教学研讨热情。受清远市田家炳实验学校的邀请，清远市初中地理（梁克象）教师工作室到清远市田家炳实验学校举行工作室成果推广暨清远市田家炳实验学校教学交流活动。研讨会由工作室主持人梁克象老师主持，清远市初中地理（梁克象）教师工作室部分成员、清远市田家炳实验学校地理科组教师10多人参加。活动在紧凑的时间里分四个环节进行，参会教师在短短的一个上午观摩了两节教学示范课，聆听了一个高效课堂教学专题讲座并进行现场评课、研讨互动交流。

                      工作室主持人梁克象老师主持研讨会议

环节一：由工作室成员英德市横石塘镇初级中学龙文圣老师展示《人类与海洋》成果推广课。本节课是海洋知识的拓展内容，龙老师主要围绕“探索海洋奥秘——海洋资源开发利用——海洋环境问题及保护措施”这条主线展开教学。首先以视频《海底藏着什么？》创设情境，导入新课，从而激发学生的学习欲望。然后是以小组探究讨论、游戏PK的形式组织学生学习海洋资源及其开发利用，其中穿插了关于海洋环境问题的小视频、照片，让学生身临其境，感受海洋污染。本节课的教学思路清晰，教学内容丰富，形式新颖。激发了学生的兴趣，同时利用完成学习任务卡的环节，引导学生归纳阅读材料，提取材料信息以培养学生的地理思维。是一节比较高效的地理课堂。

                    龙文圣老师《人类与海洋》成果推广课例展示

    环节二：由工作室学员英德市英城街中学张秀芳老师展示《北方地区》示范课，张老师年轻有活力，专业知识扎实、准确精炼的讲解，亲切活泼的教态，良好的课堂组织能力。把本节课上活了，本课包括“情景导入、活动探究、课堂小结、课堂检测”四大环节。以自录视频《南方人对北方的印象》导入，吸引学生兴趣并指出其中三个错误观点，根据观点设计三个纠错探究，引出北方地区“位置与范围、自然、人文概况”学习，最后以思维导图对本节课进行小结，以练习作为检测。课堂条理清晰，注重引导，学生积极性和参与度较高，基本能够通过小组合作完成学习任务，以达到高效课堂效果。

                       张秀芳老师《北方地区》成果推广课例展示

    环节三：由工作室成员英德中学附属实验学校胡木兰老师作《初中地理学案导学与活动探究课堂教学》高效课堂教学讲座。胡老师指出：课堂教学要重视情境导入、自主学习、学法指导、活动探究和知识应用。特别是学法指导和活动探究，明确指出“先学后教，教学合一”的教学理念。“授人以鱼不如授人以渔”“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。学生一旦掌握了学习方法，就能自己打开知识宝库的大门。

            胡木兰老师《初中地理学案导学与活动探究课堂教学》专题讲座

    环节四：清远市初中地理教师工作室主持人梁克象老师组织参会老师评课和教学研讨。清远市田家炳实验学校参与议课、评课和交流互动。认为地理课也要与时俱进，重难点突破要讲究方法，充分利用多媒体教学，充分挖掘现有的视频、图片、时事热点等教学资源，地理课要上出地理学科的特色。大家从课堂环节的设计、教学目标的实现、活动讨论探究和学生的学习效果等角度，相互交流、启发，授课老师在恳切的评课中明确了自己的优点和不足，受益匪浅。

                               参会教师交流和研讨

这次教学研讨活动，通过课例展示、专题讲座、教学研讨把工作室的教学理念、教学特色和教研成果，推广和辐射到清远地区，同时学习清远市田家炳实验学校的特色教学方式，加强清远地区地理教学的学习与交流。由点到面扩大影响力，推进工作室“学案导学与活动探究课堂教学”的有效实施，加快学科专业人才的成长，充分发挥了清远市初中地理教师工作室的示范、引领、指导培养作用，为工作室培养成员的教师成长提供展示、学习、研讨互动的平台。

  撰稿：  胡木兰

  摄影：  龙文圣、张秀芳

  审核：  梁克象