中国省级行政区划图记忆方法的探究

连州市龙坪中学  欧阳翠

摘要：《中国行政区划图》是八年级地理上册第一章的内容，课标要求在我国的行政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的全称、简称、行政中心、位置和轮廓。由于《中国行政区划图》记忆内容较多且缺乏兴趣，因而成为教学的难点。为了突破该难点，提高教学质量，笔者对其记忆方法进行多方面探讨，并在教学实践中进行检验，通过实践证明以下记忆方法确实能取得比较明显的效果。

关键词：中国行政区划图  全称  简称  行政中心  位置  轮廓  记忆  方法

《中国行政区划图》是八年级地理上册第一章的内容，课标要求在我国的行政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的全称、简称、行政中心、位置和轮廓。这是作为一个中国公民应该知道的祖国最基本的情况；也是学生以后无论是学习地理，还是学习历史、政治等学科的一个十分重要的基础知识；更是今后生活和工作的必备常识。

一、学生的基础现状

由于《中国行政区划图》记忆内容较多且缺乏兴趣，因而成为教学的难点。这个难点主要体现在记忆难点，既有空间记忆的难点（众多空间位置及相互联系），又有众多地名记忆（行政区简称及其行政中心名称）。特别是在山区农村中学，一方面，大多数的学生都是留守儿，长期缺乏父母的关心和监督，另一方面，学校教学条件落后，师资力量薄弱，所以大多数学生学习散漫，欠缺正确的学习方法，厌学情绪普遍。因此很多学生到了九年级后能准确认识34个省级行区位置的仍寥寥无几。

为了确切了解学生掌握《中国行政区划图》的情况，本人在复习这个内容前先对学生的基础来了一次检查。结果在参加检测的122位学生中，能答对34个省级行政区的0人。能答对60%以上的有29人，其中答对80%以上即27至33个的有13人，答对60%至79%即20至26个的16人。77%的学生只能答对20个以下，其中47人能答对10至19个，42人能答对1至9个，3人答对0个。其中很多学生填不出广东、北京、台湾、海南，也有不少学生填错新疆和西藏，香港和澳门的位置，以及漏掉面积较小的宁夏、北京、天津、上海、香港、澳门。

二、记忆方法

面对这样的情况，如何让学生掌握中国34个省级行政区的全称、简称、行政中心、轮廓、位置成了思考的重点。于是我认真的阅读教参和教参，并上网搜索了大量的资料看看其他同行们是怎么解决这个问题的。经过一周的努力，我终于整理出以下方法并在教学中实践。

1. 朗读读图归纳法记全称

学生朗读表格《中国省级行政区划单位的名称、简称和行政中心》，通过多次反复的朗读，让学生熟悉地名，归纳中国的34个省级行政区是由4个直辖市，5个自治区， 2个特别行政区和23个省组成，并在图中找出相应位置。其中要注意5个自治区的全称， 内蒙古自治区和西藏自治区全称里面是没有加民族的，广西壮族自治区和宁夏回族自治区全称里是加了少数民族的名称的。新疆维吾尔自治区虽然全称里加了民族名称但没有“族”字的。

2.  讲解归纳法记简称

讲解各个省级行政区简称的由来，并归纳取用全名中的一个或几个字：京、津、辽、吉、黑、苏、浙，、藏、陕、甘、青、宁、新、港、澳、台、内蒙古等用本省的河流或山名：闽、赣、湘、皖等用本省的历史名称：冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂等一个省有两个简称：川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦。通过讲解和归纳让学生理解记忆省级行政区的简称。

3. 编顺口溜法记行政区个数

用顺口溜来帮助记忆也是一种较好的学习方法，因为顺口溜俗易懂，言简意赅，而且句式整齐，读起来琅琅上口，听起来津津有味，很便于记忆。网上有多种顺口溜，我通过整理后觉得以下顺口溜更容易记忆：

两广两湖两河山，（广东、广西、湖南、湖北、河南、河北、山东、山西，共8个我们是广东人，一定要先记住广东）

五江（疆）云贵福吉安；（黑龙江、新疆、江苏、浙江、江西、云南、贵州吉林、安徽，共10个。其中五江是按自北向南的顺序记，新疆比较容易忘记）

川藏二宁青甘陕，（四川、西藏、辽宁、宁夏、青海、甘肃、陕西，共7个）

琼渝内蒙北上天；（海南、重庆、内蒙古、北京、上海、天津，共6个）

港澳回归望台湾。（香港、澳门、台湾，共3个）

记住顺口溜后填图时就不会漏掉任何一个行政区了。

对于34个行政单位的简称，可编歌谣：“冀鲁豫晋内蒙陕，黑吉辽新青宁甘，云贵川，藏湘赣，鄂桂闽粤琼苏皖，京津沪渝浙，港澳普新篇，宝岛台湾美名传。”

4. 主线记忆法记位置

学生看着《中国行政区划图》并沿着以下几条主线记住穿过的行政区的位置：

沿海岸线自南向北

沿陆上疆界线按逆时针方向

沿回归线自东向西

沿长江自上游向下游

沿黄河自上游向下游

沿京广线自南向北

5. 以一省为中心，记忆相邻省区位置

如以广东省为中心，按逆时针方向依次是广西壮族自治区、海南省、澳门特别行政区、香港特别行政区、福建省、江西省和湖南省。以青海省为中心，按逆时针方向依次是新疆维吾尔自治区、西藏自治区、四川省和甘肃省。以河南省为中心，按逆时针方向依次是陕西省、湖北省、安徽省、山东省和河北省。其中，与陕西省相邻的省区最多有8个，其次与河北省相邻的省区有7个。

6.  形象记忆法记轮廓

在记中国省级行政区时如果能用形象记忆，会减少很多困难。仔细观察中国行政区图，不难发现各省市政区的轮廓，与日常生活中的一些实物很相似。上课时用多媒体屏幕展示一些比较形象化的省级行政区让学生猜猜它们分别像什么来熟记该省级行政区，并说出其简称和行政中心。如：内蒙古自治区像展翅翱翔的雄鹰，黑龙江省像只天鹅，山东省像骆驼或者是像伸出大拇指的拳头，福建省像相思鸟，安徽像小猫，西藏像藏羚羊或者棉鞋，青海省像兔子，甘肃像条龙或者小狗爱吃的肉骨头，云南省像开屏的孔雀，湖北省黄狗，河南像拉开的弓箭或者直立的乌龟，或者背着大包袱的妇人，河北像马头，而广东省似大象的头，广西似狮子头，新疆像朝西的牛头，再看吉林省大致呈三角形或者像低头的母鸡，辽宁省像个大逗号或者狐狸尾巴，山西省像平行四边形，台湾省似纺锤或者是两根被台湾山脉分开的香蕉，海南省似菠萝，陕西省像跪着兵马佣，湖南江西像一对亲密无间的伴侣……形象记忆不仅使呆板的政区轮廓图变的生动有趣，乐于记忆，还不断有新的发现。上课后学生还主动问我：“老师，还有没有其他有趣的图片？”

7. 拼图记忆法记轮廓和位置

课前布置学生做中国省级行政区的拼图，教师自己也准备一份，将分散的省级行政单位拼合成一幅中国行政区全图。也可以组织拼图比赛鼓励学生从10分钟向5分钟，3分钟甚至1分钟挑战。让学生在做拼图和拼拼图的过程中体会到学习的快乐，从而更有效地记住中国省级行政区的轮廓和位置。

8. 联系日常生活记忆法

新课标要求学习对生活有用的地理，如能将地理知识与日常生活联系起来相信能大大激发学生学习地理的兴趣。中国省级行政区这个内容我们可以鼓励学生平常多收看CCTV1晚上7：35分的天气预报，边听边看图可有有效地记住中国省级行政区的位置、轮廓及行政中心，同时还可以边说出该省区的全称和简称。另外，平常看到汽车是也可以辨认汽车牌子来回忆该简称所代表省区的全称和行政中心。

9.  填图法

多印几幅空白的中国行政区图给学生，让他们反复地在图中填写中国省级行政区的全称、简称和行政中心，直到不看地图也能自己填对为止。

三、教学效果

运用以上方法的教学后，为了检验教学效果，在第二次上次上课前，我用7分钟再对学生进行一次课后效果检测，测成绩结果如下表：

在既参加课前基础测试又参加效果检测的107位学生中，得满分的人增加了25%，优秀率增加了50%。及格率增加了52%，无人再得0分。只有1人没有进步。可见，以上方法还是比较有效果的。

通过《中国行政区划图》的教学，我通过多种活动充分调动学生学习的积极性，让学生通过动口、动眼、动手、动脑，大多数学生在学习过程中不单只掌握了中国34个省级行政区的全称、简称、位置和轮廓，还体会到学习的快乐和成就感，激发了学习地理的兴趣，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

核对：黎小冰

审核：梁克象