望江县中小学阅读课程化及阅读活动

实  施  方  案

为贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面落实“双减”和“五项管理”相关政策规定，扎实推进校园阅读从“浅层次”的书香校园建设向“深层次”的阅读课堂教学演进。有效整合阅读教育教学资源，进一步提升义务教育阶段教育教学质量，丰富师生课内外生活，帮助中小学生培养阅读兴趣、养成阅读习惯、提高阅读能力，特制订本实施方案。

一、实施目标

遵循教育规律，着眼学生身心健康成长。坚守教育初心、坚持公益导向，充分整合校内外资源打造特色阅读教育服务。“阅读进课程、阅读进课表”，积极利用课后延时服务时间，创新阅读实践活动，形成“作业辅导+阅读课程+个性化课程”（“1+1+X”）的课后服务模式。激发学生阅读兴趣，提升学生阅读能力素养，帮助学生养成良好的阅读习惯，为学生学好其他课程、形成良好个性和健全人格、促进德智体美劳全面发展及终身发展奠定基础。

二、 实施范围

全县义务教育阶段学校

三、实施主体

由各校教师承担，以语文学科教师为主、其他学科教师等相关工作人员为辅。

四、实施内容

（一）阅读课程化内容

阅读课程化教学要依据新课标、紧扣统编教材，以学生开展自主阅读为主，以开展有针对性的阅读点拨指导为补充。引导师生用好本实施方案配套的免费线上优质阅读资源。

1.群文阅读教学

语文单元课文教学过程中，精选与单元人文主题和语文要素完全对应的文章，以“课内一篇带动课外一篇”延伸教学的方式，达到夯实语文基础知识、强化阅读专题教学的目标。

2.诵读教学

精选诵读名篇，利用相关资源，通过名家点拨、活动设计、全文诵读符号伴随、配套诵读音频等方式，让学生掌握诵读符号系统,培养学生诵读能力。

3.传统文化经典教学

以《中小学传统文化教育指导标准》为指导，每单元增设传统文化经典阅读教学板块，通过经典名著名篇的教学以及传统文化知识的传授，培养中小学生文化素养。

4.整本书阅读教学

围绕小学语文教材“快乐读书吧”、初中语文教材“名著导读”栏目指定的阅读书目，每学期精选其中1本进行课堂教学，并落实到三类课型：一是导读课，激发学生阅读兴趣，规划阅读要点、方法和计划；二是推进课，通过任务驱动的方式帮助学生清除阅读障碍，推动深度阅读；三是分享课，小学阶段侧重读后分享交流，初中阶段侧重阅读理解、赏析、评测。每本“整本书阅读”教学安排不少于3课时（导读、推进、分享各1课时）。

各校要充分利用晨读、课后服务等时间，开展阅读特色活动和阅读指导活动，保障学生阅读时间，提升阅读素养。

（二）阅读课程化教师培训计划

1.达标培训：课堂教学技能培训

开展阅读课程化专题培训，通过线上线下结合的方式，让一线教师掌握课堂教学策略和方法，包括“同步阅读教学”、“整本书阅读教学”、“阅读活动设计与组织”等模块内容。

2.进阶培训：阅读教育教学专项提升

在教师教学实践的基础上，通过线下集中或线上视频的方式,开展阅读教育教学能力专项提升培训，包括“阅读与写作”、“阅读与表达”、“阅读教学问题诊断与解决”、“教师阅读素养提升”等模块。

3.拓展培训：培养地方阅读教育教学名师

发掘和培养地方阅读教育教学骨干力量，发挥其在本地校园阅读教育的示范引领作用。包括开展“阅读教学设计征集大赛”、“组建名师工作室”等活动。

（三）阅读活动实施计划

1.定期组织开展教学设计大赛教学教研活动

围绕1-9年级同步阅读篇目、1-9年级整本书阅读书目，面向全县一线教师征集课题教学设计（含PPT教学课件、课题实录视频），组织参加省市级及全国中小学教师数字化教学能力展示活动。

2.开展校园读书创作系列活动

根据市活动方案，精心组织指导各校扎实开展系列创作活动。通过面向在校学生和教师提供丰富多彩的文化服务，培育打造新时代校园文化品牌。

3.开展“读一本好书”中小学生寒暑期主题读书活动（每年 6月-10月、12月-次年3月）

活动包含读书征文、公益助读伴读资源分享等系列活动，指导和帮助学生利用寒暑假读一本好书，提升学生阅读能力和阅读素养，更好的丰富学生假期生活。

4.开展“阅读名师江淮行”教师教学教研活动

根据省教育厅“千师讲堂”活动安排，组织省内外阅读名师送教下乡，开展阅读示范公开课、同课异构、名师说课、教学研讨、专题讲座等活动，促进阅读教育优质资源共享与精准助教。

5.组织寻访“最美阅读点灯人领航人”展示交流活动（3月-12月）

面向全县一线教师和相关教育工作者，选取并推广我县中小学阅读教育教学典型人物及优秀经验做法，在国内教育专业杂志刊载。根据阅读教学成果和师生活动参与情况，评选10名阅读推广优秀校长（阅读掌灯人）、20-30名阅读推广优秀教师（阅读点灯人），并推荐参加安徽省年度最美阅读点灯人、领航人以及“中国好老师全国年度人物风采”评选表彰活动。

五、配套资源

1.读物管理。按照《安徽省教育厅关于进一步加强中小学生课外读物管理办法》（皖教秘〔2022〕101号）要求执行。

2.线上资源。各地各校可通过国家智慧教育公共服务平台（www.smartedu.cn）、安徽智慧教育平台（www.ah.smartedu.cn）、皖新优阅（www.readxh.com）等公益性网站开展师生阅读活动。

3.教师培训。借助市教体局资源，引进省内外专家不定期组织开展阅读教育教学专题培训会。

六、实施保障

（一） 组织保障

成立“望江县中小学校园阅读课程化实施工作领导小组”及领导小组办公室，负责整合相关资源，统筹推进全县阅读课程化实施落地。各校要成立以校长为组长的工作领导小组，制定科学、合理的实施方案，明确分工、责任到人。要把读书活动作为提升学校教育教学质量、减负提质的重要工作来抓。各校于2022年11月20日前将方案报县教育局备案（联系人：童鸿飞）。

（二） 政策保障

县教育局会同相关单位为阅读课程化实施提供评先评优政策支持；各校为阅读课堂教学提供课时保障，积极开展各项阅读活动，营造浓厚书香校园氛围。根据阅读教学成果和师生活动参与情况，评选5-10所书香校园。

（三） 评价保障

督导室、人事股、基教股、教研室等与阅读相关的部门，在年终学校综合素质评价、办学能力水平评估，以及督导考核时，把校园阅读课程化落实成效作为评价指标，同时进行专题督导考评。进一步建立健全课后服务工作激励机制以及师生阅读激励机制，重点打造1-3所阅读课程化示范学校。