于过程蓄力  在每天进步

                      ——实验学校（本部）教育教研工作报告

一、基本情况

学校（本部）现有教学班61个，小学26个，中学35个，共有学生 3200多人。教师 210人，其中高级教师44人，一级教师137人。两个学段共设置了15个教研组，日常教学教研工作依托教研组为主阵地开展。初中部还成立了三个年级部，在各个职能部门的指导下，负责落实、开展日常各项管理工作。

二、具体工作

1.悦读经典，读善其身。读书成为我校教师教学工作的一部分，有的已成为教师生活不可或缺的一部分。图书室藏书丰富，让师生有书读读好书，通过阅读我们能感受到教师的不断成长。观念在变，思想在变，教师有了追求，有了目标，教育因此而得法。正如一位老师阅读《陶行知教育文集》后，在随笔中写道：“我的心灵又一次得到了洗礼。作为教师，对学生的爱首先要尊重学生，尊重学生的人格和个性。老师和学生在人格上是平等的，教师不能伤害学生的自尊心，把差生当做朽木。”教师因阅读而充实，教学因反思而完善，教育因随笔而丰富，人生因阅读而高远。

2.亲子共读，书香校园。各班级机动开设了阅读课，经常举行读书分享会。学校为每班设立图书角，书库图书以班为单位整体借阅，每学期更新一次。学生不在局限于课本的有限阅读，随时随地有书读，阅读量激增。小学部坚持班班有读亲子共读，朱叶芳老师的班级此项活动持续近三年， 肖骁、杨谦寻、李昂、吴翰林等亲子家长坚持连续打卡阅读600多天。我们有信心让书香飘满校园，书香润泽人生，书香提升学生学习品质和学习能力。

3.同课异构，拓宽空间。在教研组内大力倡导集体同课异构，筛选困惑最多一节课几个人同时准备，集体备课环节，每个备课人交流自己备课思路、教学方法、教学流程，然后研讨。将达成共识的东西记录保留，修改完善自己的教案，为新授课提供更为广阔的教学资源，进而达到他山之石可以攻玉，这种方式很大程度上拓宽了教师的备课空间。每一次教学视导都有针对性、阶段性、专题性的任务课题。

4.教学常规，精研细实。从备、批、改、辅、考、评六大环节入手，由集中检查改为过程性评价。部门管理做到精细化和常态化，每周五将下一周行事历上传学校微信工作群，激励各部门工作有效落实，促动教师尽职尽责。到目前为止：初中部开展校本研修课18节，参赛打磨课5节；小学部校本研修课7节，磨课6节。

5.教师培训，且行且思。教师培训以校本培训、专业培训、能力提升培训为主。从8月到目前，我校外出培训教师30人次，钱文虎等三位老师参加在武汉市举行的培训者集中培训；江敏、徐婉华、张燕、汪国秀参加在哈尔滨举行的培训者培训；项春阳在芜湖市参加信息技术培训；常雪琴在曲阜参加传统文化种子培训；胡新辉等多轮次参加手球教练员培训；小学部语文老师在暑期全员培训了部编版新教材。通过培训，教师对师德师风、职业道德规范的认知有了明显提升，教育教学的能力得到加强。

6.观摩交流，美美与共。本学期，我校组织吴洁枝老师到新坝中心学校送教，张燕等5人到凉泉中心学校送教。邀请了望江四小的领导和英语老师到校指导交流。为教师提供切磋的机会，建立了同行的友谊，探索了学校合作的模式。初中部10位老师参加合肥中考研讨会，积极了解中考变革的新动向。吴洁枝、胡慧等积极参加韩吉旺、明霞工作室活动。超过70人次参加了各级各类教学、比赛观摩活动。比赛成绩斐然：全县中、小学生运动会都取得良好成绩；男、女手球队参加各级比赛成绩优异；刘贯霞老师获市级课赛一等奖，邓丽燕老师获市级二等奖，涂从玲老师正代表望江县参赛。

7.两个举动，初见成效。根据学校实际，我们选取教室文化建设、推进每月一事两个举动作为我们的班级管理抓手，有序推进，现已初见成效。每班从班名、班级口号、班级格言、班主任寄语、班级奋斗目标到班级小组创建都已成型，各班针对班级建设的终极目标开展了系列活动，教室已成为学生学习成长的乐园。推进每月一事，每月一主题围绕学生行为习惯养成开展了“站好队做好操”、“树立公共卫生意识，从不乱扔废纸开始”、“勤俭节约，从用好草稿纸开始”、“学会文明，从不说脏话开始”、“学会思考，从拒绝手机查题”等主题活动，潜移默化地对学生进行道德教育、社会公德教育，在实践中感受真善美，摒弃假丑恶，校园风气良好。

8.探索培优，师长领航。在10月2日，举行“优秀学长导航交流会”，邀请往届优秀学长林天、杨凌林、陶程兴来校给学生和家长做学习经验和生涯规划的指导交流，反响热烈。并于11月23日举行了初三学生解题比赛，引导学生在学习上追求“更快、更高、更强”，倡导教师在教学中分层施教。

9.规范办学，优质均衡。严格执行国家义务教育适龄儿童就近免试入学，坚持阳光分班，不设重点班，不分快慢班，均衡分班，均衡师资。认真落实义务教育课程标准体系，开足开齐课程，有效推进义务教育均衡发展向优质均衡迈进。

10.青蓝同心，薪火相传。我校一共为15对师徒牵线搭桥，组成学习共同体。在工作中，他们或询问、答疑，或指点、记录，教学观点碰撞，思维方式交流，美好的教学相长已经春潮澎湃。

三、发展中的困难和打算

1.教师年龄结构不够合理，年轻教师稀缺。在新课标的背景下，有些小学科专任教师短缺。比如：初中部的地理、生物、信息学科，小学部的英语、道法、信息、体育、综合实践等学科。在课程开设方面，我校努力在现有条件下克服困难，改变大学科超课时，小学科课时少的现象，努力开足开齐课程，满足学生身心发展需要。

2.部分教师缺乏内驱动力，激发老师的工作热情是长久的课题。学校将认真组织教师钻研课标和教材，不依附于教辅资料，注重学法指导，真正通过师生有效互动，突出学生主体地位，培养学生自主合作探究的学习方式。

3.教研的热情和能力有待提高。我们学校处于发展阶段，也是发展的关键期，要想发展就有困难，我们需要齐心协力互相帮扶、发展小我融入大我。坚守岗位，诠释岗位，积聚新能量，发扬正能量，九牛爬坡个个使劲，打好攻坚战，打好翻身仗。本学期，我们将继续加强教师专业技能、职业道德、继续教育、校本教材、信息技术培训与建设，推行全员阅读，做大格局，拓宽视野，让每一位教师知识储备、专业技能拥有源头活水。集体备课要认真落实到位，真正发挥教师的集体智慧，做到更加扎实有效。加强教师校本教研培训、学习，充分利用教研组、年级部及校际的合作交流，提高教师业务水平，促进教师专业化成长，适应新的教育发展要求。既请进来，又走出去，统筹安排好初中和小学的老师培训和观摩活动。

4.抓初中中考、促小学检测，使教学质量整体提升。2020年，中考和小学质量检测将是我校的一件大事，也是所有工作之重心。一是开好师生动员会。统一共识，齐抓共管，争分夺秒向课堂要质量，向师生要成绩。二是做好学生心理疏导工作。班主任、科任教师、心理老师及时了解学生状态，做好个体疏导、集中辅导讲座。让学生全力以赴集中精力，直面中考，迎接会考。三是落实包班、包科、包学生三级联保责任制。四是抓好月考，精选试题，做好、用足成绩分析。

5.要加强学生学习行为与品德习惯的培养，学校和教师的一切努力，最终要转化为学生的自觉行动。       

2020年，一定是实验学校全体师生砥砺奋进的一年。教好书、育好人，是全体实验人的立身命题和使命必达。

望江县实验学校

2019年12月4日