望江县第四届中小学学科带头人2018年9月至2019年8月考核结果的通报

各中小学：

为有效督促全县第四届学科带头人履职尽责，高质量完成既定目标任务，充分发挥示范引领和辐射带动作用，进一步巩固望江县名师培养梯级机制，加强全县名师队伍建设，根据《望江县中小学名师培养工程实施意见》（望教〔2018〕31号）和《关于望江县第四届学科带头人和市骨干教师考核的补充办法》，由县局成立考核小组，并于8月23日以在线考查的形式对全县学科带头人的履职情况进行考核。现将考核情况通报如下：

一、考核结果

本次考核分为优秀、合格、不合格三个等次。考核对象共166人，其中34人获优秀等次，127人获合格等次，另二人博客未达标待定，3人请产假未定等次（见附件）。

二、工作亮点

经考核，评审组一致认为，县第四届学科带头人工作热情足，积极性高。大部分学科带头人都能及时在工作博客中呈现培养青年教师、公开课、教学论文、教学日志等方面的工作动态；绝大多数学科带头人勇于承担学区、学校示范课教学，善于研究教材教法，勤于撰写教学心得，乐于帮助青年教师专业成长，勇于探索课程教学；大多数学科带头人教学成绩较为突出，科研成绩比较丰富，所指导的青年教师在各级各类课堂教学大赛中屡创佳绩。他们积极履职，带头示范，爱岗敬业，勤于学习，乐于奉献，为促进我县教师队伍整体发展、全面提高教育教学质量作出了积极的贡献。

1. 示范课方面。全县中小学学学科带头人基本上能完成每学期定期开设公开课、指导课，通过多种方式促进了学校教学教研，取得了良好效果。望江一小莲花湖分校方苗、长岭中心学校范平兰、望江四小金伟红、望江初中许晓黄和周文华、凉泉初中黄海文等学科带头人积极送教下乡，他们发挥了学科带头人的辐射作用，进一步促进教师专业成长，提升了教学研讨内涵，推动区域内教育均衡发展；望江四小金伟红参加2019年安庆市小学语文优质课大赛，望江二中姚红满、望江中学吴海兵参加安庆市第四届中小学青年教师教学比赛，望江中学潘金元参加市实验教学说课比赛，在比赛中他们均获一等奖，充分展现了我县学科带头人的风采。

2.传帮带方面。众多学科带头人重视青年教师的培养工作，指导青年教师制定成长目标，帮助其理解和把握课程教学理念，并多渠道、多途径为青年教师的快速成长铺路搭桥。如鸦滩中心学校毕艳红、望江一小黄瀛霞、高士中学方江林、杨湾初中梅明超在指导青年教师方面工作细致，从青年教师备课、上课、课后研讨等方面进行全面跟进指导，在2019年举行的县市级各类比赛中所帮带的老师取得了优异的成绩。望江一小方苗与帮带教师建立了师徒关系，细心指导她的课堂教学，并跟踪指导帮带对象参加各类各级比赛，在帮带中形成了过程性资料。

3.教科研方面。大部分学科带头人不断反思自身的教育实践，能够积极投身教学研究，对教学领域中的某些现象进行深入地分析，形成了独到的见解，撰写了大量教学日志和学科教学论文。凉泉初中黄海文撰写论文参与评选获市二等奖，泊湖中心学校鲁林红有数篇学科论文在核心期刊上发表；望江二中陆正启积极撰写教学日志，记录自己进行的教学活动以及这些活动实施的效果，影响课堂教学的关键细节等情况；华阳中心学校荣兵、肖小竹两位学科带头人博文内容分类规范、丰富，博客工作动态更新及时，能展现华阳中心学校教科研工作常态化；望江二中陆正启、华阳中心学校荣兵、长岭中心学校范平兰等主动承担省、市级课题，科研成果显著。在教科研过程中他们强引领、广辐射，有力地发挥了县学科带头人的作用。

三、存在的问题

但同时，考核组也发现有少数县学科带头人不善于、不主动用博客记录教学过程中的所思所想，在此期间疏于博客管理，呈现的问题如下：

一是博文数量偏少。从博客内容上看，反映不出他们的工作状态。

二是佐证材料较少。在部分学科带头人在示范教学、培养任务、课题研究、学习情况、教研活动等佐证材料较少，示范辐射作用不明显。

三是未进行有效分类。极少数学科带头人未按要求进行有效分类，博文没归类。

对于以上问题，我们将进一步加强过程管理、增大奖惩力度，促进全体学科带头人认真履职尽责、不断精进提高，在全县营造良好的教师发展氛围。同时希望这些学科带头人在扎扎实实做好工作的同时，将自己平时的工作动态科学地展示在自己的工作博客里，便于同行们相互学习和分享。

四、下一步工作要求

一是要加强组织领导。各校要成立名师培养工程领导小组，切实担负起名师梯级培养的重任。校长是培养名师的第一责任人，各校要将名师培养工程列入日常重点工作，负责统筹协调和组织管理工作。

二是要建立管理机制。各校要采取有效措施，强化过程性监控与季度绩效评估，全面形成跟踪指导、监督检查和绩效评估的长效机制。对年度考核获得优秀等次的学科带头人，要在评先评优、职务晋升和培养培训上予以优先，对年度考核不合格的，要进一步突出问题导向，强化问题意识，督促帮助其带着问题学，针对问题改，尽快把合格的标杆立起来。

三要搭建工作平台。各校要为学科带头人送培送教搭建平台，积极鼓励他们帮扶农村薄弱学校、结对培养农村学校青年教师，关心县级学科带头人的学习、生活和成长，督促学科带头人积极参与教育教学研究和课程改革研究，充分发挥示范、引领和辐射作用。

附件：望江县第四届中小学学科带头人2018年9月至2019年8月考核结果的通报结果

                                                      望江县教育局

                                                          2019年8月25日