第二节 富集在海水中的元素——氯（第一课时）

一、说教材

1.教材的地位与作用

本节课是人教版化学必修1，第四章，第二节第一课时的内容。它是前一章金属及其化合物学习的延伸，共同完成无机物及其应用这一主题的学习，又是以后学习无素周期律的基础，所以本章起到承上启下的作用。从研究方法看，氯气是典型的非金属，本节学习化学特有的科学方法“结构决定性质，性质影响其存在制备和应用”，对以后研究其它非金属及其分合物具有指导意义。从教育目的看，氯及其化合物在生活、生产上具有广泛的应用，研究它更具有现实意义。

2.教学目标

（1）知识目标：能描述氯气的物理性质掌握氯气具有强氧化性能与大多数的金属化合，氢气在氯气中的燃烧，氯气与水以及碱的反应

（2） 能力目标：通过探究实验，培养分析问题的能力，设计并完成实验的能力

（3） 情感目标：感受舍勤的成就和遗憾，体会质疑是科学研究的重点品质。

经历人类认识燃烧的三个阶段，体会科学的历史和本质。关注氯气泄漏事件，能够对化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。

3.教材的重，难点：

（1）重点：氯气的化学性质

（2）难点：氯气与水反应，氯气与NaOH,Ca(OH)₂溶液反应

二、说教法

本人充分挖掘教材的化学史料，采用情景教学的模式，辅以启发讨论和实验探究的教学方法，有效地帮助学生形成良好的情感、态度、价值观，同时使所学知识具有良好的迁移性能。

三、说学法

引导学生充分利用已有的知识学习新知识。在第二章中学生对分类法已有所了解，本节从离子反应、氧化还原反应等不同的角度来理解和认识所涉及的化学反应，并以新的知识为载体，巩固氧化还原反应的有关概念。充分利用实验，通过实验加深学生对非金属性质的印象，增强学生观察和分析问题的能力。增强教学的问题性和探究性。 充分调动学生主动参与探究学习的积极性，引导学生通过实验，观察，调查，收集资料，阅读，讨论，辩论等多种方式进行学习。

四、说教学过程

1.课的引入：通过提问学生“前世生在海洋中，练得一身晶莹，三餐离它不行，遇水无影无踪”是说得什么物质？根据同学们的回答，指出氯元素是一种重要的成盐元素。

2.让同学们阅读科学史话，并总结出氯气的物理性质，和实验室制取氯气的方法。

3.引导学生思考氯气有哪些化学性质，首先，氯气具有很强的氧化性：能与大多数的金属化合物化合。 让学生根据自己已经学习过的金属与氧气的反应，试着写出氯气与一些常见的金属反应时的化学方程式。

4. Cl₂不但能与金属反应，它还可以与非金属反应，过渡到通过演示实验H₂在Cl₂中的燃烧，让同学们认真观察实验现象，并试着写出化学方程式，同时还要求学生进行思考燃烧的条件是什么？燃烧的本质是什么？从而使学生对燃烧有一个新的认识，即燃烧不一定要有氧气参加，物质并不是只有在氧气中才可以燃烧，燃烧的本质是氧化还原反应，所有发光放热的剧烈的化学反应都称为燃烧。