各县（市、区）教育局，市直各单位：

根据《安庆市中小学名师培养工程实施意见（2015-2020 年）》（宜教发〔2015〕1 号）、《关于做好市第三届中小学学骨干教师、学科带头人年度和任期考核工作的通知》（教体人〔2018〕118 号）等文件精神，现将市第三届学科带头人、骨干教师任期考核情况通报如下：

一、考核结果

任期考核市骨干教师、市学科带头人 2015 年 4 月至 2018 年 5 月履职尽责情况，并根据三个年度考核结果来确定优秀、合格、不合格三个等次。本次考核对象 611 名骨干教师和 95 名学科带头人，其中 131 名骨干教师、41 名学科带头人获优秀等次，460 名骨干教师、54 名学科带头人获合格等次,20 名骨干教师、4 名学科带头人被取消相应称号（见附件）。

二、主要亮点

经考核，评审组认为，本届骨干教师、学科带头人能够围绕目标任务履职尽责，在落实育人任务、深化课程改革、提高教学质量等方面发挥了领头雁作用，做到了学习不动摇、引领不放松、科研不走样。

一是在“学”上下功夫，厚植教育理论素养。市骨干教师、学科带头人能够自我加压，坚持阅读教育理论专著和教学刊物，人均累计撰写了 3 万字以上的读书笔记和教育体会。怀宁县独秀小学纪继兰、大观区石化二小方卫斌、迎江区双莲寺小学胡静等阅读大量书籍，撰写的读书随笔有理论水平和思想深度。太湖新城小学汪洁琴、望江县新桥中心学校董金发从教育理论的视角审视和分析教学实践中的问题，有效反思教学，不断夯实专业基础。潜山县余井镇中心学校徐英庆、宿松中学孙伟萍以网络研修、实地考察等方式，深入教改前沿阵地，了解最新教育动态，将最新的教学理念落实到教学实践中。通过不断学习、深入反思，市骨干教师、学科带头人增厚了教育理论和提升了专业素养，进一步提高了教育质量和教书育人的本领。

二是在“研”上做文章，致力专业内涵发展。市骨干教 师、学科带头人能够主动反思自身的教育实践，积极投身教学研究，对教育教学领域中的热点和焦点问题进行缜密分 析、细致研究。桐城十一中包为、怀宁中学李江红立足新课改，注重学科核心素养研究，以供给侧改革思维引领课堂教学。怀宁中学金盛林等探索的“高中走班制教学与选课指导” 课题，对于高考改革的教学管理模式和课堂教学方式具有指导意义。太湖县城小学王华星“微视频习作”理论构建与课堂实践成果进一步化解教学难点，提升教学品味。宜秀区教研室王亚敏开启小语 E 模式，用诗意点亮小语教学新时代。宿松中学孙伟萍把乡土历史运用课堂教学中，利用乡土资源增强历史课堂教学的有效性，使历史学科更加接地气。桐城实验小学杨敏开展“优化课内外作业内容与形式设计、控制课外作业时量”教学实践研究，有效提高课堂教学效率。经开区石化一小陈杰平以“情景+问题串”进行课程设计，引导学生突破思维定势，进行发散式创新思维。安庆二中胡振中、宿松县教研室宋锦玉、经开区石化一小肖珩等主动申请省级课题，教研成果常见诸，科研成绩显著。在他们的指导和带动下，学校的学科教研活动开展得有声有色，效果明显。在培养周期内，这批名师出版著作、发表论文及重要研究成果总数达 898 项。

三是在“领”上求效果，助推教师专业成长。市骨干教师、学科带头人与青年教师签订培养责任书，在课堂教学、课题研究、课程改革等方面积极指导青年教师，充分发挥传、帮、带作用。经开区实验学校秦奋、桐城二中汪涛、桐城东关小学朱际红、宿松实验小学黄金舟、潜山县彰法山小学刘敏等定期与青年教师进行有主题交流，科学分析其课堂教学情况，并提出切实的改进意见，帮助青年教师专业成长。潜山县教研室江平生、桐城吕亭中心小学吴德梅等所帮扶指导的教师在省优质课比赛斩获等级奖。市学科带头人通过举办专题讲座、参与教师培训和研修，将丰富的教学经验和先进的教学理念辐射到周边学校，起到了良好的示范和带动作 用。迎江区教研室江玲、潜山舒州逸夫小学程结南、安庆四中朱小红等参加“城乡联动，协同发展”互惠教研活动，赴乡镇送培送教。三年来，市学科带头人参与送教下乡、示范教学、专题讲座、开设公开课等活动共 1000 余人次，其中有 75 人执教示范课、举办专题讲座达到 6 次以上。在他们影响和指导下下，一大批青年教师成为学科骨干，在各级教学大赛和论文评选中获奖的达 1200 余人次。在培养周期内，市第三届骨干教师、学科带头人开设专题讲座共 743 场次，公开课、示范课共 3166 节，开发了 35 个学科的课程资源 780学时，培训教师达 10 万人次。

三、下一步工作要求

一是开展周期评估。各级教育行政部门要以任期考核为契机，开展本级名师培养周期评估和监督检查，形成监督评估的长效机制，促进名师可持续的专业发展和示范辐射作用的充分发挥。考核结果要与学校办学水平评估、评优评先和表彰奖励等挂钩，确保梯级培养各项政策措施落到实处。