《认识轴对称图形》教学设计

鸦滩中心学校  毕艳红

教学内容：人教版二年级数学下册第三单元“认识轴对称图形”

教学目标：

1．使学生通过观察、操作，初步认识轴对称图形，掌握轴对称图形的基本特征。

2．通过探究活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和主动探究的能力，发展学生的空间观念。

3．通过学习激发学生学习数学的热情；使学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。 

教学重点：

　　掌握轴对称图形的基本特征，并能正确判断轴对称图形。

教学难点：

　  会正确判断轴对称图形。

教学准备：课件  图片  卡纸  剪刀 　　

教学过程：

一、 故事导入， 激发兴趣

　　蝴蝶、蜻蜓与树叶的故事

二、 操作演示，探究新知

 1、引导观察，初步感知对称

　师：为什么说在图形王国里，蜻蜓，树叶，蝴蝶都是一家子呢?

　　  请大家仔细观察这些图形，说说你发现了什么?

(先请学生自由发言，师概括：两边都是一样的)

2、认识对称图形

（1）观察猜想

请同学们大胆猜想：如果把这些图形对折起来，会发生什么情况呢?（指名说）

（2）演示验证

     （课件演示）师相机板书：完全重合

（3）归纳概括

像这样对折后两边能完全重合的图形是对称图形。

3、操作探究

同学们，你想尝试创作一个对称图形吗？

（1） 活动一：剪一剪

学生利用卡纸、剪刀进行自主创作。（师巡视指导）

（2）展示学生作品，并指名说说是怎样创作的。

师概括：先把纸进行对折，再画图案，最后剪一剪。

（3）活动二：折一折

同桌互相折一折、验一验创作的作品是否是轴对称图形。

（4）课件演示：创作轴对称图形

（5）认识对称轴

观察思考：刚才我们创作的作品有什么共同点？

 (中间都有一条折痕) 

学生分组讨论交流。

师概括：这条折痕所在的直线就是这个图形的对称轴。这样的图形就叫做轴对称图形。

（6）谁能说说轴对称图形有什么特点？

4、说说生活中的轴对称图形

生活中你见过轴对称图形吗？（指名说）

三、练习深化，巩固新知

1、找一找：下面哪些是轴对称图形？

2、猜一猜：下面的图形分别是从哪张对折后的纸上剪下来的?

四、欣赏拓展，情感升华

课件播放生活中的各种轴对称现象。

五、课堂小结

　　通过今天的学习，同学们有什么收获?

    师小结：这节课我们认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们会发现生活

中到处可以看见轴对称图形，正是因为有了这些图形，我们的生活才会装扮得如此

美丽。