非常荣幸，听了商婷老师一节公开课。我与商老师相识多年，但这还是第一次听她的课，感受颇深。这节课有很多的亮点。

首先，商老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达正确，教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，比较丰富，商老师尝试以学生为主体，寓学于乐。

其次，教学活动设计丰富多彩、有效，训练方式多样。有全班活动，师生互动，小组活动（Group work），双人活动（Pair work），个人活动。在活动中突出重点、突破难点，发展学生的能力。

第三，设置多样的练习，巩固所学知识。商老师设计了很多巩固练习，学生在课堂中对所学知识进行了及时巩固，降低了学生学习的难度，学生在无形中掌握了知识点。

第四，板书重难点突出，美观大方，与整堂课中教师的讲授，练习有机结合，相互衔接，让学生一目了然，清晰构建知识要点——重点单词和重点句型。

第五，注重情感教育。在本课结束时，老师进行了一个低碳环保、绿色出行的情感教育。

第六，采用激励性评价，激发学生的学习兴趣。通过奖励小红花的方式，鼓励学生回答问题，激发学生学习的兴趣。

“人无完人，金无足赤”，这节课虽然有很多的优点，但也有些地方可以进行优化。

一、卡片教学方面可以优化。商老师用的是清一色绿色的卡纸，把单词卡片剪成了统一的形状，应该是想与绿色出行契合。我觉得此处的卡片可以剪成与交通工具一致的形状，比如，plane剪成飞机的形状。并且卡片上的单词要写粗一些，以便于能让每个学生都能看见。我认为商老师没有很好地发挥卡片的作用，可以利用手中的单词卡片进行游戏教学，从而学生学得更加扎实，也在某种程度上达到音、形、义的有效结合。

二、在Pair work中可以把图片放在一张幻灯片上，学生可以选择自己喜欢的一幅进行问和答。也可以设计一些不同国家、不同省份孩子上学出行的图片。比如贫困山区的孩子是坐索道上学，特别危险。孩子们从中可以体会我们的生活是多么幸福。更可以设计我们身边孩子上学的出行方式图片，让孩子们更加觉得这个话题与我们的生活更加紧密相连，也使课堂更加接地气。

三、评价也可以奖励学生喜欢的交通工具图片，可以提前让孩子们制作。

以上是我一些不成熟的看法，如有不当，请批评指正。也希望商老师和我在以后的教学路上，能携手前进，共同进步。