2014年7月15日至22日,我很荣幸参加了中国书法家协会承办的<<中小学书法师资培训>>,在这次培训中我接触了国家及省内很有名气的几位大书法家,他们才华横溢、字字珠玑的风采,让人陶醉，几天的学习使我受益终身。

书法能够使孩子静心养气,如今社会的浮躁,城市的喧嚣孩子们个性十足、脾气古怪、很容易浮躁。要把孩子从浮躁中解脱出来,使其能够静下心来学习,最好的办法就是练书法。书法是一门技巧性很高的艺术,要想写一手好字不容易,必须遵循学习规律,一步一步地学习,而且不能拉起来就写,得弄清它的来龙去脉。

隶书属于静态字体具有历代美,一定要写出动式,反之动态字体一定要写出静式.著名书法家杜鹏老师说过,隶书入门容易提高难,隶书的特点是扁而平,他提示老师们书法时要注意衡平竖直,撇高捺低,点画要写出方向感,不能写一个模样。

著名女书法家韦斯琴认为想把楷书写好首先要处理好人际关系，更要看你爱不爱这个世界。世界上有三种人：一种是有才有德的人，这类人一般能练好书法的占90%；一种是有德无才得人，这类人一般能练好书法的占70%；一种是有才无德的人，这类人能练好书法的占40%。遵循这样的比例，在我的教学生涯中比起教育学生如何学习我更看重教育学生如何做人，如何做一个有道德的人。2014年下半学期我带的是一年级语文，这个班有50个学生，班级最后各项检查结果不理想，唯独书法能占点优势，我们学校是“翰墨文化特色校园”，全校每天都设有书法课，考虑到学生年龄的特点我们的书法分为两种，硬笔书法和软笔书法。一至三年级硬笔书法，四至六年级软笔书法。每次测评也是硬、软分开评比。老师们都发现一二班的书法确实能名列前茅，尤其是有两个后进生的书法让人质疑，都不相信是出自他们之手。一次学校搞《手抄报》活动，我特意选她两到办公室现场为“手抄报”写古诗，老师们都拍手叫好。他们总是问我，是什么办法使你们班学生的书法练得那么惊人?每每收到这样的问题，我总是欣慰地跟他们说：要想练好书法得先教孩子们如何做人，如何爱这个世界。

安徽省青年书协副主席陈智的作品中随处可见自然结字的丰富变化和奇趣天成，同时也可见意在笔先，个性饱满的艺术特征。他告诉我们作为一名书法教师要学会书法美学欣赏，每一副书法作品都有它自己的故事，书法教师要引领学生走进作品的本身，去感受它的美。这样，学生的心灵受到美得熏陶，自然会享受欣赏作品的过程，有了美的欣赏过程孩子们动起笔来不是更有感觉吗?那么如何引领学生从不同的角度去欣赏书法作品名呢？其一、技法美。作品的粗与细、干与湿、疾与涩是不是让人百看不厌、余味无穷？是不是快慢结合，慢中求快，快中求慢处理是否得当？其二、章法的美。章法就是布局，也称“布白”，欣赏一部作品可以看看它的分布是否合理？分布也有两种区分——欹与正。例如颜真卿的章法属于正而米芾的章法属于欹，欹的开放性比较明显。

写是技法，追求大道。我们要时不时地把自己归零。韩愈说：古之学者必有师，把字写好是小技，教好学生是大道。蒋老师的观点和前面韦老师的观点略显相似，身为书法教师要多为孩子们讲书法故事、多表扬，要相信好孩子是夸出来的，要给学生创造良好的氛围，当你教学遇到困难时，你大可告诉学生写字就是画美女，可以大胆地放手让学生尝试着把字倒过来临帖。我曾经大胆地做了一下尝试：选择一个有德有才还喜欢画画的学生，倒着练书法两个星期，当然，刚开始也会遇到困难，一时转不过弯。但是坚持了两个星期她的字突飞猛进。她能够把“点、提、撇、捺”之间的过程演示出来，有了这样的成就，她会不喜欢书法？她会不爱中国的汉字？她会不爱国，不爱周边的人？

在学习过程中，应先根据孩子所认识的简单字、由易到难，初学者要先描红，但是值得注意的是小孩子学柳体不适合，因为临帖能力差，要达到相似很难。初学者，不宜过早告诉孩子们怎么起笔怎么收笔，先花点功夫练好“横和竖”，不妨尝试让学生反复练习繁体“书”横画比较多，教学时就简单地告诉学生横就是横，竖就是竖，让学生了解笔和纸的关系也很重要，不需要给学生过多讲很深的书法知识。

有的人认为把楷书作为书法入手是可以的，从褚遂良和赵孟頫开始着手，有的人认为初学者可以从颜真卿的《礼记》着手，也可以从褚遂良到米芾的行书，达到一定的程度就可以练王博的草书。男孩子或是性格比较洒脱的，可以学褚遂良的《大字阴符经》女孩子强烈推荐虞世南孔子唐堂碑，也可以学褚遂良倪宽赞秀美婀娜。但是欧体不推荐学，欧体是最难提高又不利于经过创作的字体。有的专家也认为王羲之的《兰亭序》只能欣赏，不能仿写，因为它太完美，无法模仿。中央有一位书法家曾经在欣赏《兰亭序》时说看到《兰亭序》就好似看见了范冰冰，可能范冰冰是那位书法家心中的极致美女吧！书法就像是女人穿衣服，今年流行这款明年流行那款，只要你找到了属于自己的范，你就能找到自己的方向。

书法是中华民族的国粹，也是一门艺术，有着源远流长的发展史，作为一名小学书法教师，我深知自己肩上的责任，任重道远，担负着培养人的重任。在教学书法的同时，要教会学生做人。在书法教学路上，让我们重视孩子的书法发展吧！这样，才能为国家培养出有用的人才！让书法成就学生吧！