最近有一些家长给我们提出了些问题，都想要了解多动症和感统失调之间的联系和区别。那到底多动症和感统失调是相同的吗？家长们来听听儿科主任怎么说。

多动症是怎么回事？

多动症是一种儿童多发的行为异常问题，又称为注意缺陷障碍或脑功能轻微失调。多动症的孩子在智力上正常或基本正常，但在学习、行为及情绪表达方面有缺陷，通常的表现有：注意力不集中，活动过多，情绪易冲动等。在日常生活中难与人相处，严重影响学习成绩。

患有多动症的孩子会存在无目的性的行为，如四处乱走，有冒险行为等；在集体活动中表现为不合群，控制不住自己的小动作；在家长面前表现为冒失、丢三落四、不听话、无礼貌。有些多动症孩子面对困难会逃避，变得被动、退缩。年龄增长后，不少儿童出现学习困难。

什么是感统失调？

感觉统合失调又称为“神经运动机能不全症”，感觉统合失调是指各种感觉刺激信息进入大脑不能在中枢神经系统内形成有效的组合而产生的一种缺陷，是一种中枢神经系统的障碍问题。

患有感统失调的孩子可能存在平衡能力差，精细运动差等问题，比如说没有办法穿珠子。在写字的时候，他写起来要么很轻，这个字看也看不清楚；要么很重，把这个纸划破，或者是写写就越写越大。或者是字迹写的很难看。老师说这看也看不清楚，然后考试也会被扣分等等。

感觉统合失调儿童的智力正常或基本正常，但随着年龄的增长，智力水平没有得到充分发展，在学习和生活中会出现这种障碍，导致孩子的学习能力差，语言表达不畅，心理成熟晚，情感脆弱，自控能力差，缺乏自信，不会和别人交往，人际关系差等等。与多动症孩子的表现类似，不易区分。

多动症与感统失调不一样吗？

多动症与感统失调是不是一样？答案是不完全一致的。但是它是有相关性的。很多注意力缺陷多动的孩子，经过检查也会发现存在感统失调的情况。这的确在多动症儿童当中是比较多见的一个问题，但是它不是完全一回事。

所谓的感觉统合，更多是一些感觉方面的问题，而多动症显然不单纯是这个问题，发病原因是大脑的一个前额叶的大脑功能区。这个区域它主管的功能就是一个注意力，一个是行为多动的问题，还有个冲动行为的控制能力。所以多动症与感统失调的发病机理机理是不一样的。

很多家长希望通过感统训练，希望能够帮助孩子改善他的多动症。如果这个孩子除了多动症之外同时合并有感统失调的话，儿科主任建议：在时间允许的情况下，孩子可以去做感统训练。因为这个感统训练通常花费的时间还是比较长的，每天至少需要一个小时才能有更好的效果。很多孩子本身学习的任务很多，作业拖拉，本身时间就很紧张，可以选择在家进行适合孩子作息规律的感统训练，如踢踢球，跳跳绳，滑滑板、游泳、穿串珠、剪剪纸等辅助训练。

感觉统合失调不会随着年龄的增长自然消失，需要给予必要的矫正。感统失调通俗的说法是：儿童大脑在发展的过程中出现很轻的障碍，药理是无效的必须通过合理的训练才能纠正。

有的家长认为只有感觉统合失调的孩子才会有必要进行感统训练，其实不然。据大量科学调查研究表明，几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现程度不同而已。对于感统失调的孩子，12岁以前通过专业训练将很容易得到纠正，一旦超过这个年龄，将很难改变，成为孩子一生的遗憾。经过训练的孩子身体平衡和协调能力、注意力、情绪、自控能力、学习能力、逻辑推理能力、饮食、睡眠等方面均有令人满意的提高和改善。