科目

道德与法治

年级

四年级

备课教师

课题

6.有多少浪费本可避免

备课时间

2020.6.20

课标要求

1.  引导学生了解浪费的严重危害，认识到厉行节约、反对浪费的必要性。

2.引导学生从自身做起，从点滴小事做起，努力将勤俭节约内化为自身的一种基本品质，外化为自觉行动。

教材分析

本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)中主题二“我的家庭生活”第4条“了解家庭经济来源和生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约的途径和方法”,主题四“我们的社区生活”第11条“了解本地区生态环境,参与力所能及的环境保护活动,增强环境保护意识”。

学情分析

随着我国经济的发展和人民生活视频的提高，我国居民消费逐渐由生存型向发展型和享受型转变。社会上开始出现一些不良习气，铺张浪费的现象较为严重。当前，中小学校园里的浪费也很严重，文具浪费、水电浪费、食物浪费等现象屡见不鲜，不少学生的勤俭节约意识严重缺失。

教学目标

知识与能力：能够在生活中反对浪费，避免浪费。

过程与方法：观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。

情感态度与价值观：培养学生反对浪费，提倡节约的好习惯。

教学重难点

重点：能够在生活中反对浪费，避免浪费。

难点：观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。

课时

第一课时

教学过程

教师活动

学生活动

效果期待

一、 复习导入

1.  出示思维导图复习单元知识点。

2.  出示学习目标

一、 关注餐桌上的浪费

1.教师播放有关餐桌上的浪费的视频。我们享用餐桌美食时，也可能会产生浪费。

2.小采访：这样的浪费现象，你看见过、经历过吗？

3.餐桌上有这些都是浪费行为！

4.还有哪些行为也是浪费？

5.听故事：食物的哭泣。说说听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？

这种浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。

二、 深究餐桌上的浪费

1.  算一算

 用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少？

假如一个班有60位同学，每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大米?一年又浪费多少?

如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米?一个学生一个月大约吃9000克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月?

2.  看到计算结果，你有什么感受？

3.  听故事：一瓶水背后的辛劳。思考：为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是五毛钱?

  水是生命之源，它的总储量是有限的，不要让最后一滴水变成人类的眼泪。

4.看图说一说：有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么？

5.知识链接，用数据说话。庞大的数据，多么触目惊心的天文数字，让我们拒绝浪费。

三、 文明用餐，从我开始

1.  自2013年1月起，全国掀起了一股“光盘行动”的热潮。“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。如在餐馆就餐时，要吃光盘子里的饭菜，吃不完的饭菜打包带走

2.  出示海南区光盘行动标识牌，观看公益广告。

3.  辨析思考，请同学们看图思考：你怎么看待这些行为呢？

4.课堂练习，判断题。

1.  学生回顾单元知识，建立知识框架。

2.  学生自读，明确学习目标。

1.学生观看视频，关注餐桌上的浪费。

2.  预设生：分享日常生活中见到的或经历的食物浪费经历。

3.生了解：过度点菜、剩菜不打包、严重挑食等。

2.生完成45页内容，说说自己认为的浪费行为。

5.生交流自己的想法。

1.

学生观看用天平称出来的50g大米图片。

学生计算：60×50=3000g    3000×365=10950000g

学生计算：

500×50×365=9125000g  91250000÷9000≈1014（月）    大约1014人

2.  学生根据计算出的数据，说说自己的想法和感触？

3.学生思考交流：为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是五毛钱?

4.预设生：不仅是浪费资源财富，更是对劳动者成果的不尊重。

5.学生自读知识链接，思考食物浪费还会造成大量资源消耗，对环境造成严重污染。

1.  让我们践行光盘行动。

2.观看公益视频，做光盘使者。

3.学生看图思考：你怎么看待这些行为呢？分享交流。

4.学生做五道判断题。

利用思维导图，期待帮助学生建立知识结构，整体系统的把握单元要点。

观看视频，回归生活经历，引发学生的共鸣，激发学习兴趣及思考。

引导学生归纳总结哪些行为属于浪费，关注餐桌上的浪费现象。

利用算数题，学生计算出数据，明确浪费现象的严重危害。

选取与学生密切相关的生活材料，由物及人，渗透人文关怀，不仅浪费资源财富，更是对劳动者劳动成果的不尊重。

结合国家举措，提倡学生践行光盘行动。

借助资料，主题升华，引导学生说出自己的感悟。

借助课堂习题，提高节约意识。

课堂小结

浪费现象随处可见，这不仅是对食物的无视，更是对辛勤劳动者的不尊重。古语有云“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我们作为小学生，从小要养成勤俭节约、杜绝浪费的好习惯

学生作业

1、观察并记录生活中还有哪些浪费。

2、制作厉行节约，反对浪费的宣传海报。

板书设计

6.有多少浪费本可避免

餐桌上的浪费

整改与反思