《大班幼儿利用废旧材料实践创新的研究》研究报告 

《大班幼儿利用废旧材料实践创新的研究》是去年立项的课题，从立项至今，我们采用文献资料法、调查法、观察法、比较法、经验总结法等，对废旧材料利用的价值进行实践·创新研究，现将研究结果报告如下。

一、挖掘废旧材料在幼儿园环境中的价值。

《幼儿园教育指导纲要》指出，环境是重要的教育资源，幼儿的发展是与周围环境主动积极地、相互作用的结果，所以，我让幼儿积极参与废旧材料的利用，也请各位家长一起动手动脑，别出心裁，收集各种废旧物品，有饮料瓶，纸盒，碎布头，毛线，旧光盘等等，应有尽有。并让幼儿积极参与的原则，引导幼儿发表见解，提出主题，参与实践，让幼儿从环境的观察者变为环境的创设者，使幼儿园的整体环境更具有教育性、艺术性、实用性、参与性、趣味性、创造性等方面进行探索，来实践环境与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动。这些材料教师和幼儿以及家长经过加工装饰，都成了一副副美丽的图画和艺术品，是教师指导幼儿用纸杯、旧毛线、旧纸盒和饮料瓶等制作的作品，形象逼真，颜色自然。树叶粘贴画，纸盒玩具等，有用旧光盘制作的自行车，还有楼道我们用旧毛线制作的方向盘等挂在顶上等，都引起了幼儿的关注。孩子们兴奋不已，主动的把家中的一些废旧物品带来和老师一起制作，孩子们亲眼目睹并且感受制作过程中的快乐，一件件旧物品在师生的手中变成了一件件精美的作品。这样的环境创设既环保又经济，还培养了幼儿的动手能力和创造力并体验了成功的快乐，从而使幼儿养成了节约的良好品质。

二、挖掘废旧材料在幼儿园区域角游戏中的价值。

我们幼儿教师要时时处处做有心人，心中要时刻有“变废为宝”的意识，要积极利用身边的废旧物品，为幼儿树立一个良好的榜样。因为在我们身边有许多可以利用的教育资源。在区域活动中，我们将废旧物品进行改造，做成成品或半成品玩具投放到活动区，供幼儿游戏。

　　在“娃娃家”中，我们投放幼儿拿来的旧的生活用品，等；在“超市”区域中，幼儿从家中带来的洗发水瓶、化妆品瓶子、饮料瓶等成了他们百玩不厌的玩具；在“操作区”里，我们用饮料瓶涂上不同的颜色，让孩子按颜色和大小进行排序；在“计算区”里，我们投放塑料瓶盖子、扣子等，让幼儿练习数数和学习分成，搜集塑料瓶子，让幼儿进行颜色、大小、高矮、粗细分类，训练幼儿的感知；还有瓶盖与瓶子进行配对；在“美工区”里，我们引导幼儿用豆子、米、碎布、旧报纸、旧书籍等装饰成漂亮的画和手工作品；在建构区用各种药盒、化妆品盒等堆积积木建筑；在“音乐区”我们用油漆桶做成小鼓、爽歪歪瓶做成碰铃、拿方便面桶做成铃鼓等；使幼儿在学学、找找、玩玩中学到更多数学和环保知识，同时也提高了幼儿的动手能力和学习兴趣，促进幼儿全面发展。

　　无论哪个区，我们都或多或少地投放废旧物品，并随时更换调整操作材料。因为这些自然物和废旧物品品种多，操作性强，并且大部分是幼儿收集的，他们会倍加珍惜。

三、挖掘废旧材料在幼儿园体育游戏中的价值。

《纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。正常的幼儿户外活动时间一天在1～2小时，其中包括早操（课间操）、户外游戏、户外散步、体育活动等等。废旧的瓶子、易拉罐、挂历纸、纸筒、鞋盒、奶粉桶子等这些平时看起来并不起眼的东西却能变成孩子好玩的玩具。为了丰富幼儿的户外活动，使户外活动器械及材料得到优化，我们有效利用废旧材料制作小型体育玩具；充分挖掘体育器械的潜力，以物代物，一物多玩。

　　我们充分发动幼儿收集多种材料，为了形成幼儿有条理的收拾和整理的习惯，我们引导幼儿一一给这些材料做记号，分门别类放好。如酸奶瓶用铁丝连成圈可以玩跳圈游戏，增强幼儿的弹跳能力；易拉罐做成了梅花桩，让幼儿练习平衡；奶粉桶做成推小车，锻炼幼儿走、跑能力；油桶做成跨栏，锻炼幼儿的跨、跳能力等等，多样化的活动器械，多样化的玩法，激发了幼儿参与体育活动的兴趣，满足了幼儿探索和发展的需要。

四、挖掘废旧材料在教学活动中的价值
    废旧材料和幼儿教学看似是两个不相关的概念和范畴，但它们之间也有着一定的联系。合理地运用我们身边的废旧材料，对幼儿教学具有很大的意义和作用，关键是我们怎么去做。我们需要什么样的教具和学具，就可以根据自己的需要做出什么样的教具和学具，不需要领导批条子，自己做出来的东西往往更直观，要什么样形状就做什么样的形状，要什么样的颜色就做什么样的颜色，量身定做的东西用起来一定更顺手。为了充分发挥变废为宝，我们老师们也开展了一次“废旧物品总动员”的活动，几十件作品都是教师们利用平时生活中随处可见的废旧材料制作而成，具有教育性、实用性、操作性、趣味性和多功能可变性，造型美观且实用，也为幼儿户外游戏、区域游戏、教学活动提供了大量的活动材料，充分体现了教师们的节约和环保意识，展示了教师们的聪明才智。
    通过这一年的思考和实践，我认为把废旧材料运用于幼儿教学具有很强的科学性性可行性，这样可以减少我们的资金的投入，可以教育孩子保护环境节约能源，培养他们的动脑动手能力，这样一举多得的事情我们可以多做，并且要把它做好，做实。

五、用废旧物品，改变家长观念。

　  现在的家长重视买来的玩具，忽视自制的玩具，重视孩子的学习，忽视孩子的动手能力培养。幼儿园就要求孩子写字，算题，背古诗，参加各种培训班，他们认为这样才是教育，才是学习，才能开发智力，然而这样做就违背了幼儿的成长规律。有一篇文章《孩子的权利》里面讲述了孩子的权利就是玩，学会玩，在玩中学，10岁前的孩子要学会玩32种游戏，有玩泥团、捏泥人、用硬纸板做面具、用沙子堆城堡、用手脚作画、用旧物改做玩具；这就是国际儿童游戏协会推荐的部分儿童游戏活动，也都是我们小时候爱玩的，更是幼儿园《纲要》所倡导的游戏教学法。

　　我们将这一观点推向我园的家长，转变家长的教育观，每周定时给家长布置“手工作业”。我们请家长和孩子共同利用废旧物品制作玩具，如用牙膏盒做机器人；用一次性纸杯做狮子、老虎；用纸箱做小汽车等，总之，家长在一次次利用废旧物品制作玩具时，发现了废旧物品对孩子的教育价值，它既培养了孩子的动手能力，又培养了幼儿的想象力和创造力，家长看到了孩子的进步，改变了以往的买现成玩具的观念，真正的把一件件废旧物品变成了宝贝，倍加珍惜。

总之，我们坚持变废为宝、贴近生活的原则，多渠道的收集各种废旧物品，将自制的玩教具充分运用到幼儿园活动中。不但增强了幼儿的环保意识，而且能养成勤俭节约的美德，还能促进幼儿不断探索、玩出新的花样，保证了各种活动材料的丰富性和多样性，发展幼儿的动手能力、想象力和创造力。同时，能大大减少老师的工作量、为幼儿园节省资金，真正体现低投入、高效益的教育理念。