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2022年3月28日整理

从生本的角度出发

站在儿童的视角

用童言、童趣

李冰雪老师带领孩子们一起畅游童话世界《大象的耳朵》

用读、演的方式认识童话人物

读懂童话的思想

眼动：从文本发现大象的形象：扇子似的

手动:模仿人物角色：耷拉着

心动：面对伙伴询问，大象会怎么想？

脑动：为什么大象会改变想法？

情动：人家是人家，我是我，做好自己。

整堂课“热”而不“乱”

李老师提出的问题有针对性

有探讨价值

从简单到复杂

循序渐进实实在在地让学生一步一个脚印地走

每一个孩子都积极参与到活动中

乐于思考 乐于探讨 乐于演绎

评　课

代亚楠老师从师傅角度对李老师的课进行点评

代老师提出的问题引发众位教师思考

在低段教学中

随文识字该如何进行教学

春天是一幅饱蘸生命繁华的画卷

它带来了生机

带来了色彩

也给五小的孩子们带来了童话般的课堂

心向阳光

用力生长

也是五小众多师生最美的姿态！

图片提供：卢黎

文字编辑：卢黎

审　核：李明、文宣组

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