2018年天津中考语文阅读真题：镯耳《片片蝶衣生》

 【深度解读】

这是一篇文辞意境如诗一般的散文，以叙述为主，间有较大篇幅的议论和抒情，表达了作者知足惜福，不攀不比，不俗不媚，一身正气的人生态度。

一、结构与顺序（理读）

第1段交代了背景。作者在鼓浪屿游玩，引出下文所见所想所感。

第2-4段着重叙述作者发现并仔细观察了解蓝蝴蝶花的过程，表达作者的喜爱之情。

第5段作者联想到杜甫江畔寻花的情景与自己相似，对杜甫的评价是为下文抒发情感和议论做铺垫。

第6段将蓝蝴蝶花与三种花对比，赞美蓝蝴蝶花的品质，进一步为下文抒发情感和议论做铺垫。

第7段由花及人，以花喻人，表达作者观点，表明文章主旨。

第8段照应前文，升华文章主旨，引人回味。

文章以蓝蝴蝶花为线索，行文顺序有两条：一条是作者的游览顺序，由游走、走着走着、前方、移步花丛、在花海中徘徊、流连在花丛中等词句可以看出。另一条是作者的情感变化顺序，由焦躁而不安、吸引、惊艳、惊叹、欣然等词语可以看出。全文结构清晰，前后照应，层次清晰，叙述、议论、抒情有机结合，显示了作者娴熟的笔力。

二、鉴赏与评价（品读）

文章娓娓道来，笔调平和，清新柔美。作者由花及人，引发读者对人生态度的思考。

1. 标题“片片蝶衣生”，诗一般的句子，既反映出全文语言风格，又确定了全文的感情基调，能够激起读者的阅读兴趣，也反映出作者诗意化的闲适的人生态度。

2. “挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声”是环境描写和细节描写，作者通过“挨挨挤挤”“成群结队”“错乱的碎步之音”“吆喝声”等词语，有形有声，烘托了“焦躁与不安”的烦躁之情，也与下文蓝蝴蝶花的出现形成对比，衬托出花的清雅高洁。

3. “蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般”是用比喻的修辞手法，表达作者对蝴蝶花的喜爱之情。“宛如”用作比喻词，比“像、似乎、仿佛”等更加婉约轻柔，更具诗意，与文章的语言风格和情感基调一致。下文的“恰如”“宛若”也是如此。

4. 第2-4段分散描述了蓝蝴蝶花的形象特点，关键词句有：一片花木丛、蓝色的小花、花瓣娇小、四片花瓣成对绽开、幽幽香气沁人心脾、对生的叶子、平展两侧对称盛开的花瓣、如蝴蝶触角一般细长的雄蕊。把这些词聚在一起，读者仿佛亲眼见到了一样，可见作者善于抓住事物特点，描写十分到位。

5. “这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶”实际表达了肯定的意思，即花既是花也是蝶，但采用这样的句式，节奏短促明快，如蝴蝶翅膀一扇一扇，富有诗意，韵味无穷。紧接着作者再次用比喻和拟人的修辞手法，“微”“薄”与花的娇小相照应，突出了花惹人怜惜的特点。

6. 第5段联想到杜甫，是因为两者都是独自一人，都是闲暇之时。作者评价杜甫“不正是源于他对生活的知足与热爱吗”，实际是说自己的心态，为下文展开议论抒情做铺垫。

7. “它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚”是一组排比句，将蝴蝶花与三角梅、曼陀罗、合欢花、月季花对比，赞美蝴蝶花的清雅高洁、不俗不媚的品质。这是承接上一段，为作者发表人生观点进一步铺垫。

8. “这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性”这是过渡句，承上启下，由花及人，引出下文的议论。

9. “有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徒，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气”，这里虽然作者写了持两种不同人生态度的人，但从“纵有迁徒，也难逃”可看出，作者是赞成后一种态度的。由此亮明作者自己的观点，表明文章主题。

10. “通往码头”与前文“涌向琴岛”相照应，“为邂逅此花而欣然”深化主旨，“将永远盛开在我的梦里”引人回味。

三、情感与观点（评读）

本文的语言非常有特点，清秀柔美，富有诗意。除了较多使用比喻、拟人、排比等修辞手法增添情感色彩和诗意化之外，很多词语的运用体现了这一点，增添了诗意，如：游走、碎步、娇小、花容、宛如、惊艳、恰如、拂来、惊叹、无不、着一身、静守一处、怜惜、徘徊、择一、点点、不似、便如、纵有、好比、示人、静默，等等，这些词的意境相似，兼有文言的特点和色彩，与诗文相似，因此增添了本文的诗意。标题“片片蝶衣生”不正是一句好诗吗？

至于作者所持的人生态度，是仁者见仁智者见智，不同的人，在人生的旅途中，由于所处环境、所遇人事的不同，都会各有不同。如果哪位读者也有作者一般的心境，也如作者一样，过着诗意一般的生活，那不知要羡煞多少人！

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