课题编号

 课题编号：135YWX—2396

负 责 人

 李双喜

所在单位

 宝塔区川口乡初级中学

联系电话

 15829991564

课题名称

 农村初中生物实验教学策略

博客地址

 http://blog.sina.com.cn/lsx349569573

研研究过程与措施（陈述与总结研究过程）

（一）准备阶段。（2018年5月--------2018年6月）

1.课题立项，确定研究方向、制订实施方案。

2.制定学生的调查问卷，掌握学生的实际生物课堂和实验操作的具体情况，并分析调查问卷中学生存在问题，确立完善研究方向，调整、完善本项目实验研究方案。

3.进行理论知识学习，学习课程标准、学习生物课堂有效教学的策略、学习实验的操作技能、学习学生的心理特征和学习心理特征，通过学习为课题的研究提供理论支撑。

（二）实施阶段（2018年7月--------2018年11月）

1.进行课题初始状态的详尽调查、分析。进一步明晰研究思路。

2.调查农村初中生物教学的现状，从主观和客观原因入手，分析与研究初中生物实验教学的现状，制定出落实实验教学目标具体对策，开展实践与研究，在研究不同年级不同实验的实验案例，并在不断研究的过程中优化实验教学，优化教学过程。通过改进实验，达到教学的三维目标。

3.以校本教研为载体进行尝试研究。把握三维目标真正含义、分析课堂教学中中存在的问题，以具体的案例分析自己在教学行为中存在的问题，书写教学反思及教学总结，在研究的途径、策略，初步形成研究成果。

4.以教育技术为教学辅助，采用互联网+教育的理念，将手机与显微镜和教室的电子白板利用移动网络进行教学。

5.对课题研究进行阶段性的总结，回顾研究中的工作，反思研究中的问题，对研究中存在的问题提出改进措施。

6.以课题教研为载体深化课题研究。随时对课题的研究进程和档案资料进行整理。

（三）结题与总结。（2018年12月）   

1、做学生和教师的问卷调查报告，对比在研究的过程中学生的基本知识和基本技能的学习情况和提高情况，通过对比，发现成果。

2.总结第三阶段和整个研究过程的研究工作，对研究中总结自己的得失，书写课题工作报告。

3.根据自己的研究心得和完成案例报告，形成研究成果，书写研究论文。

4.对完成本课题过程资料的分类、汇总与结题资料的撰写。   

5、申报课题结题。

课题研究措施：

1.行动研究法。通过对初中生物教学设计的现状分析与研究，制定出落实实验教学策略的具体对策，开展实践与研究，并在不断研究的过程中优化教学目标的落实，优化教学过程。

2.教育调查法。通过调查把握实验教学含义、分析教学设计中落实生物课堂和实验课堂存在的问题，了解教师的教学落实实验策略的改进情况。

3.经验总结法。及时总结，提炼落实提高生物实验教学的成功经验。

4.案例研究法。研究教师个案，有结对性地积累实践经验和相关理论依据。

在整个课题的研究中，不断的进行研究学习，研究课程标准，研究教材，研究学生学情，研究教材中实验案例，对案例不断的推敲，不断的摸索，不断的总结经验，不断的改进，形成自己的见解，在这个过程中，不但是一个研究的过程，更是一个学习的过程，是提高教学效率的过程，从中让我提高的科学研究的素养，为年轻教师的进步提供了平台。

研究成果（文本成果重点逐条列举）

通过近半年的课题研究，在研究的过程中形成了一些有价值的研究过程资料和研究成果，现展示如下：

1. 课题研究过程形成的成果资料：

课题研究的研究报告；课题研究的开题报告；研究前期和末期两次的学生调查报告和教师调查报告及报告分析；调查农村初中生物教学现状的报告和问题分析；实验案例的实验改进方案；课堂教学对比和深入的教学反思；延安市初中学业实验考核分析探究；做互联网+实验教学的移动教学的探究；课题研究的中期报告；课题研究形成的两篇学术论文；课题研究的工作报告。

2.在课题研究的成果中，在教育教学中学生发生的变化①学生遇到实验问题他们会踊跃的来表达自己的想法，论述自己的见解。②学生能在生活中善于发现生物学中的问题并能用科学探究的方法来解决问题，有了一定的科学素养。③学生的实验动手操作能力得到了巨大的提升。④学生利用所学的知识设计实验来验证猜想，虽说在这个过程中有一些错误、偏差，但是学生的参与度有了明显的提高。

3.在研究课题的的过程中，教师在课堂教学中发生的改变：①实验教学的理念发生了改变，不在是为做实验，而重要的是培养学生的科学素养，为学生的长远教育做准备。②教学中应用了移动互联网教育，在课堂中的应用提高了教学的效率，解决了显微镜下微观图像讲解的难题，同时增加了学生的学习乐趣。③课堂中将课题研究中的课堂分组讨论教学进行了应用和不断的改进，从而让学生在课堂上找到了成就感，找回学习的信心。④对毕业生实验考核的研究和探究，形成了实验操作的步骤和规律和方法，学生在实验的操作中感觉心中更有数，做到有的放矢。

思考及设想

在初中生物学的教学中，实验是这门自然学科的特色和学科特点，它是研究生物知识的基础。在课程标准中，探究实验作为课程十个一级主题之一来要求的，可见实验教学的重要性。实验时课堂教学中完成教学的三维目标的一个途径，它能体现课标的面向全体学生，提高科学素养，倡导探究合作学习的课程理念。

在我们实际的生物学教学中，我们的教学课堂会遇到很多问题，这些问题将是阻碍生物教学水平提高的因素，例如：学校中专业教师的业务专业能力、学校中实验室的配备和实验器材配备、学校生物课堂教学和实验课的安排、教师教学理念的转变，教育技术的应用等。这些问题将是我在教育教学中要思考的问题。

在现代社会中互联网技术在各领域的广泛应用，尤其现在移动教学工具的普及和应用软件的日新月异，我们的教学课堂、我们的作业的批改、我们对考试试卷的点评，我们的实验课堂将会辅助与这些移动终端工具来进行，从而达到有效的高效的教学。

学校审核意见

                                             单位盖章     

                                                                  年    月     日

县（区）教研室意见

单位盖章  

年    月     日