杜甫川小学数学教研组活动记录

小学数学教研理论学习材料

主  题：《小学数学课堂教学方法研讨》

主持者：刘应龙

参加者：三、四年级数学教师

学习地点：三年级（9）班

活动过程：

无论是现在还是将来课堂教学作为教学的一种基本形式是学校教学的主阵地，数学教学的目标必须在课堂中完成。新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”“纹丝不动”变成“自由活动”“注入式教学”变成了“自主探索”。要求我们不但要教给孩子们知识，更要教给孩子们掌握知识的方法。这一点在我们的课堂上落实的不是很好，这里折射出一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的有效性?

1．创设灵活课堂,轻松学习气氛

学生不是学习的机器,教师应科学安排。改变高强度、大题量、机械训练,用时间、汗水来提高成绩的陈旧做法,要提倡精讲精练。只讲思路、讲方法、引导自己去发现、去探索,把学生思考的时间留给学生,把思维过程留给学生,培养激励学生独立思考的习惯和能力。例教学“一个钝角中去掉一个锐角,剩下的是什么角”就不能固定一个答案。再如估算“380×16”答案可以是7800,也可以是8000。凡事不能一概而论,要让学生灵活掌握及运用。

面对应用题不能死板硬套,要掌握方法,有些题有多种解法。有的题从问题着手,有些题从已知条件着手。只有掌握了方法,举一反三,就能做到轻松学好数学。

2．幽默课堂,充满活力

一个有幽默感的人,定受大家的欢迎,幽默驱赶烦恼,给大家带来欢笑。学生也喜欢有幽默感的教师,在教学中做到恰倒好处的课堂幽默,完全可驱赶学习疲劳,活跃课堂气氛。同时也能开拓学生思维的敏捷和判断力,能进一步融洽师生关系。如一次学生在课堂老往后转,还不时说话,我看了他几回,他仍然视而不见,我不动声色走到他身前,话锋一转提高嗓门对着他说“你屁股上按了滚珠儿啥”从来没有听过这句话的同学们一下子全乐了，全变精神了,看着这位同学会心地笑。接着我意外发现所有的学生都聚精会神地听,仿佛一下精神百倍。此时此刻我顿时明白,幽默让我让学生得到美的体验,感受到幽默的魅力。

3．和谐课堂,快乐学习

课堂是学生学习知识的园地,教师工作的根据地,我们应该重视课堂教学。把和谐带入课堂,使课堂充满活力。只有在宽松、平等、和谐、生动、充满活力的氛围,才能诱发学生的创造兴趣,创造思维。教师的教学艺术不仅在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。教师应把愉快与热情传给学生,使学生受到潜移默化的影响,从而心情愉快充满激情地投入数学学习中去。

总之,数学教学充满学问、充满魅力。教师只有做有心人,善学、善钻、善创新、数学课堂就会生机勃勃,会更精彩。