《幼儿园安全教育的方法与策略研究》方案

           延长县职教中心幼儿园   董军琴

一、课题提出的缘由

幼儿园的首要任务是保障孩子的安全，只有在安全的基础上，才能谈得到教育，谈到健康成长，只有安全，孩子们才能开心愉悦。多年来，我们幼儿园一直十分注重对幼儿的安全保护教育。但是我觉得，作为幼儿老师，要认真考虑幼儿年龄因素，身心特点，他们自我保护意识淡薄，极易发生意外伤害。因此对幼儿进行“长期有效的安全教育”是永远的话题。如何减少意外伤害的发生，提高幼儿的生存质量，已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会的关注的问题。因此，让幼儿学会自我保护必不可少，因为看护、爱护不如自护，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。我认为，老师、家长对孩子的安全引导、教育、照顾当然非常的重要，但是因为大人不可能时刻将孩子拉在手里，孩子大多是时间是独立的活动，所以对幼儿提高自我保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康成长，关系到每个家庭的幸福平安。因此，幼儿第一，教师责任重于泰山。我们要本着“宁可有备无患，不可无备有患”的原则，提高自己的责任心，细心开展每一个活动，教给幼儿多方面的安全知识，避免幼儿危险和意外的发生，真正做到让每个幼儿健康、快乐地成长。为此我确立了《幼儿园安全教育的方法与策略研究》，希望通过研究，探索出更加切合实际的有效的幼儿安全教育方法和策略。

二、课题研究的意义

为了提高幼儿的安全意识，指导幼儿学习判断的危险，掌握躲避危险以及力所能及自救的方法和技能，教育幼儿不尝试危险，减少或消除安全事故，提高生存力；增强教师的安全意识、责任意识以及应急处理的能力，提高安全素养；提高家长安全意识，指导家长正确的对幼儿进行安全教育，提高安全监管效率。确保幼儿的安全，确保幼儿健康愉快成长。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命安全的基础上才能保证其身心健康发展，作为成年人，特别是幼儿园的老师，要充分认识到幼儿身心发展的特点，意识到幼儿初步的安全保护意识和能力对健康的重要意义，因为这是幼儿一生健康发展的需要。

三、课题的界定和理论依据

“幼儿园安全教育”：指的是在幼儿园，教师对3-6岁幼儿安全意识、自我保护方法和能力进行有效的干预和指导。“策略”指计策；谋略。

一般是指：1. 可以实现目标的方案集合；2. 根据形势发展而制定的行动方针和斗争方法；3. 有斗争艺术，能注意方式方法。“研究”是主动寻求根本性原因与更高可靠性依据，从而为提高事业或功利的可靠性和稳健性而做的工作。常被用来描述关于一个特殊主题的资讯收集。利用有计划与有系统的资料收集、分析和解释的方法，获得解决问题的过程。研究是主动和系统方式的过程，是为了发现、解释或校正事实、事件、行为、理论，或把这样事实、法则或理论作出实际应用。研究是应用科学的方法探求问题答案的一种过程，因为有计划和有系统的收集、分析与解释资料的方法，正是科学所强调的方法。

四、课题研究目标与内容

1.本课题主要对3-6岁幼儿安全教育方面存在的问题及原因进行分析，寻求科学有效、符合幼儿年龄特征的教育形式和方法，帮助教师、家长储存安全教育知识，提升安全教育能力，从而达到对幼儿进行正确的安全教育。

2.幼儿交通安全教育。主要包括以下几个方面：了解基本的交通规则，如“红灯停、绿灯行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要马路上踢球、玩滑板车、奔跑、做游戏，不横穿马路,不在马路上停留和玩耍等。认识交通标记，如红绿灯、人行横道线等，并且知道这些交通标记的意义和作用。教育孩子从小要有交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。

　    3.消防安全教育。主要包括：要让孩子懂理玩火的危险性。让孩子掌握简单的自救技能。当发生火灾，自己被烟雾包围时，自救措施。带孩子参观消防队，看消防队员的演习，请消防队员介绍火灾的形成原因、消防车的作用、灭火器的使用方法及使用时应注意的事项等。

　 4.食品卫生安全教育。孩子爱吃零食，也喜欢将各种东西放入口中，因而容易引发食物中毒。幼儿园除了要把好食品采购、储藏、烹饪等方面的卫生关外，还必须教育孩子不吃腐烂的、有异味的食物。孩子在幼儿园误食有毒有害物质的情况更是多种多样，在平时要教育孩子不随便捡食和饮用不明物质。要教育孩子不能随便吃药，一旦要服药，一定要按医生的吩咐在成人的指导下服用。饮食习惯的培养。

　5.防触电，防溺水教育。对孩子进行防触电教育，首先要告诉孩子，电器、电源的构造，什么地方能动，什么地方不能动，家人不在时不要动电器、电线，更不能随便玩电器。同时不拉电线，不用剪刀剪电线，不用小刀刻划电线，不将铁丝等插到电源插座里等等。

　6.幼儿园玩具安全教育。对孩子进行玩具安全教育十分重要。孩子玩不同的玩具，应有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯时，要教育孩子不拥挤；孩子不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴；在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞；玩小型玩具玻璃球时，不能将它放入口、耳、鼻中，以免造成伤害等等。

7.幼儿生活安全教育。这一类的安全教育，必须家园配合同步进行。

　8.自然灾害自救教育。这一类的安全教育要求学校应该反复练习，家长反复重申。地震、洪水、泥石流、台风、海啸、雷电、浓雾、冰雹都时有发生，那么孩子应该从小要有这些自救意识。

五、课题研究的方法

1．文献研究法。搜集整理有关幼儿园安全管理及安全教育方面的论文、活动案例等，为本课题的研究提供借鉴。

2．调查研究法。通过发放家长问卷和家访的形式，调查了解家长对幼儿安全教育的认识、理解和幼儿不安全的行为表现及因素。

 3．行动研究法。幼儿园建立健全一整套安全工作体系及制度，落实各类安全责任制。利用幼儿园安全主题教育活动和一日生活各环节渗透安全教育的方法，达到促进幼儿全面发展的目的，通过多种途径开展学习、宣传和安全教育实践活动，提升家长和教师的安全教育意识和能力。

4.个案研究法。对于特殊环境、特殊家庭、特殊幼儿，要分别对待，采取个案研究，进行综合归纳，对待相同的内容进行归类，不同的内容进行个别处理，落实好研究成果的分析与总结。

5.总结归纳法。及时总结课例、案例、反思，撰写研究论文、研究报告，将研究成果和同伴及时交流，提出好的建议，及时改进，积极实践。最后总结出好的方法，完成好课题研究报告。

六、课题研究的实施步骤

准备阶段：（2018年5月—2018年6月）

1.进一步对幼儿园安全教育方面存在的问题进行调查研究，找出问题存在的根源性原因，深刻分析。

2.坚持学习，了解目前在“幼儿园安全教育方面”的相关信息。

3.制定问卷调查相关的安排，研究调查表的内容，对本园的安全现状进行调研分析。

实施阶段：（2018年7月—2018年11月）

1.对不同年龄阶段的幼儿进行安全知识摸底抽查，了解幼儿安全知识及自我保护技能掌握情况；发放教师及家长问卷调查表，了解教师及家长对安全教育方面的内容掌握情况。

2.根据前期测试和调查的结果针对性的制定教育计划，培训计划以及家教宣传等内容，要求形式多样、方法灵活。

3.开展多种形式的安全教育，例如：幼儿安全教育活动赛教活动，通过交流和学习提高教师安全教育的技能和技巧，探索总结安全教育的有效方法。安全教育情境剧、参观消防队。

4.总结归纳案例、课例，落实好个案分析，反思材料、体会文章，经验总结等材料的归纳整理。

总结阶段：（2018年12月—2018年12月）

    1.相关材料的归纳整理，总结好课题研究工作，撰写结题报告。

     2.做好再实验工作，一本幼儿园为载体，对自己的成果做好在实践工作。

    3.将研究结果汇报给园领导，做好申请结题工作。

七、预期研究成果

一是利用环境文化的创设，让幼儿了解安全知识  幼儿园的环境创设不仅仅是美化的作用，也是直观的教育方法,通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。全知识，提高自我保护意识。

二是通过主题活动提高幼儿安全意识。育活动是幼儿教育的主渠道，根据幼儿的发展水平，挑选活动的内容，通过活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。

三是生动有趣的游戏活动让幼儿掌握一些应急自救的技能。戏是幼儿最感兴趣的活动，也是最有效的教育方式，我们充分利用游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的气氛中，进行自救技能训练。

  四是让幼儿园安全防护工作渗透幼儿一日生活   幼儿一日生活的各个环节都是安全教育的好时机。

 五是抓住偶发事件进行随机教育，增强孩子自我防护能力。时抓住幼儿生活活动中瞬间的偶发事件进行随机安全教育，也不失为安全教育的好方法。

八、成果呈现方式

案例、课例、论文、总结、反思、结题报告等文本材料。

九、课题研究保障

1.我们职教中心幼儿园是市级示范幼儿园，县级教科研先进单位，教育资源丰富，教学设备先进，幼儿园为教师开展课题研究提供了很好的条件。

2.我园领导非常重视教育科研工作，从时间、经费、学习资料的配备、电脑的配备、外出培训学习都优先考虑。

3.主管领导、教研组对本课题的指导、策划、组织、协调，都会给予最有力的保障。

4.我园的老师非常团结，平时能不断地交流，相互学习，借鉴好的做法，促进课题研究工作顺利开展。

5.我本人，热爱教育工作，善于学习，多次参与了课题研究工作。