十堰基础教育之根---五堰小学
                               执笔人  李胜东  
      十堰市五堰小学学校坐落在湖北省十堰市人民路珠海街3号。占地面积近1.1万平方米，建筑面积1.4万平方米。教学设施齐全，200米塑胶跑道的田径场、藏书3万余册的图书室。实验室、电脑室、多媒体室、闭路电视广播系统、校园网互联网，等形成了现代化的教育教学网络。建校63年来，学校为国家培养了3万多名优秀毕业生。现设36个教学班，在校学生2400余人，教职工123人，其中中教高级7人，小教高级教师85人。初级职称31人。现在的五堰小学，从教育的“老字号”到焕发新的生机，彰显的其实是十堰基础教育的历史积淀和现代活力。
       1949-1977年，艰苦奋斗、无私奉献。五堰小学创建于1949年9月，它的前身是私塾小学，当时只有1个复式班，一、二两个年级， 学生32人，公立教师1人,校名为十堰区五堰初级小学，校舍是李家祠堂的正房3间。1952年到1953年从一年级起办五年一贯制试验班。1953年发展到4个年级4个班，学生173人，教师5人。1956年至1958年增至8个教师， 有5个年级。解放后至1967年，主要开设语文、算术、历史、地理、自然、体育、音乐、美工等课，实行五年一贯制1967年，二汽在十堰建厂,该校发展到14个班，学生707人，教职工22人。由于建市初期的特殊情况，1972年春,该校附设初中。1980年秋又附设高中。当年，全校 从小学到高中有54个班，学生3081人，其中小学36个班，学生2059人，初中16个班，学生 929人，高中2个班,学生93人，共有教职工135人，其中公办132人，女教职工109人。
       这一段时间，由于二汽建厂原因，全国各地的建设者陆续涌进十堰这座山区小城，学校人数猛增，教育投入也严重不足，学生用的课桌全部是木头简单刨平，钉上木腿，就是书本、粉笔加黑板的教学方式。教学用房就是六排一层的专房，异常紧张。学生不得以就交叉上学，今天一三五，明天二四等方式，教师又当班主任，带两个班的语文或四个班的数学课很常见。加上戴帽初中，又戴帽高中，学校扩张厉害。教师没有办公用房，就每人用一个布袋装学生作业本，在学校南边的一颗黄连树下批改作业，改完作业直接进教室上课。当时的课程主要政语、算术、革命文艺、军体、劳动课五门。因为戴帽办初中高中的缘故，教师的工作负担重，连轴转的现象很多，那个时期教师的艰苦奋斗和无私奉献的精神很浓厚。
       1977-2003年，夯实基础，改善条件，稳步发展。1977年8月，十堰二汽党委因地制宜调整了学校布局，确定了一批重点学校，五堰小学是重点小学，坚持执行中央颁发的全日制十年制教学计划，全面 开设课程，以教学为主，保障教学时间。1980年进一步规定，实行定学时、定领导、定规模、定教师、定管理体制。学校在教学质量，学校安全， 教育经费管理等工作得到了上级领导的肯定和表扬。为集中力量办好小学,1981年秋，将初高中摘帽，搬到老虎沟，办成六堰中学。一部分师生到六堰老虎沟上班上学。五堰小学更 名为“十堰市五堰中心小学”，有46个班，学生2222人，教职工94人。
       这段时间，根据十堰市教育委员会的文件精神，学校加强了教师培训工作，以学历培训、新知识培训、学科培训为主，集中与自学相结合，脱产与在职相结合，教师的综合素质得到较大提高，为培养新时代的接班人奠定知识和技能基础。
1984年秋，由于新建了市实验小学，按分块划片就近入学原则，部分师生转到实验小学， 该校仍有5个年级，37个班，学生1730人，教职工93人。同年上半年，该校由教育局直接领导。
       可以这样说，1984年以前，十堰市五堰小学承载了十堰市中心城区小学初中高中很多教育教学管理任务，很多的管理经验方法、教育教学研究等都为其他新建学校提供了模式和蓝本，也为后来市实验小学、十堰市一中、二中培养了很多老师，后来都成为各自学校的领导和骨干。
1984年到1990年，十堰市经济发展迅猛，教育投入也大大增加，原来的平房已被拆除，西面建起了一栋三层教学楼，共9个教室，南面建了一栋12间教室的教学楼。西面连同厕所建了一排平房，共单身职工居住。东面有一栋三层楼，共十八个教室。，这一段时间，学生的教室够用，但是办公用房相当紧张。20人挤在一间办公室办公很正常。至1994年，五堰小学仍有6个年级,39个班，学生1730余人，教职工123人。该校地处市中心，在十堰市所有小学中规模最大。1984年前，是全市小学教研活动的中心，教职工历年获全国、省、市各种荣誉称号82人次。1984年,教师严永惠被评为全国优秀班主任。1985年，学生张郧获中南五省小学数学竞赛一等奖，学生彭学明获五年级思想品德竞赛。学校还积极开展电化教育，教师们亲自动手制作幻灯片，开展幻灯机教学，将电影技术用于课堂，1986年12月，被湖北省教委评为电化教育先进单位。
       接下来几年里，学校在安全教育、德育方面培养“四有”新人，业务方面着重进行教师基本功训练，取得了上级领导的肯定。1990年起，郝良浩同志走上市五堰小学校长岗位，他敢于积极推动人事制度和校内工资制度的改革，耐心细致地开展思想工作，并严于律己，率先垂范，调动了广大教职工的积极性和主动性。从教育教学层面入手，继续强化基本功训练，同时加强了教研组建设，分学科，分学段开展教学研究工作，取得了良好效果。
这一段时间，学校教育坚持面向全体学生，全面贯彻党和国家的教育方针，形成了《学生整体发展教育》模式，注重学生在德智体美劳等方面综合发展。
       在新的历史条件下，学校深入开展以创新教育为核心的素质教育，被省教委列为创新教育试点学校，学生综合成绩名列十堰市前茅。教育质量显著提高，受到家长的广泛好评。1993年，被市政府评为文明单位。1994年以后，到2003年，学校处于稳定进步期。学校基于当时时代特点，开展素质教育。一是继续加强教师基本功训练，开展教师的三笔字、简笔画、演讲、教学比武、论文撰写和课题研究工作。教育教学工作稳定发展，许多教师基于课堂教学和班级管理自主探索研究，形成自己的特色。二是德育工作也有所突破，强化了德育工作的落实。开展了学生、班主任一日常规的教育与检查工作。学校加强鼓号队建设，多次在市级鼓号队比赛中获一等奖。少先队工作走在全市前列。2000年被评为湖北省示范家长学校。2001年、2002年连续两年被评为湖北省少先队示范学校。三是学校重视开展文体活动，将单项比赛和综合活动并重，一定程度上实现了学生综合素质提高。四是教学条件有了改观。学校在兴建了微机室、新建了实验楼、电教楼、改建了东教学楼。学校整体面貌进一步变化。    1996-1999年连续四年被市政府评为文明单位。
2003年底至今，新世纪的腾飞
2003年底，学校新一届领导班子调整，郝良浩再次调到五堰小学任校长，学校快速发展与提升，呈现了欣欣向荣的景象。说其勇于创新，变化则始于2004年。这一切都源于新的领导班子改革的决心和教职工对事业孜孜不倦的追求。上任伊始，校长郝良浩就和同事们开始对学校新的改革和发展规划展开了思考，并随之提出了一系列高瞻远瞩的思路——提出 “创建现代学校、培育创新人才”的办学理念，把 “民主治校、质量兴校、品牌立校”作为办学策略，把 “追求智慧、追求成功、追求幸福”定为育人目标，始终坚持 “以人为本”的教育理念和 “有趣、有序、有效”（“三有”原则）的教学原则。不改革就不能进步，成了全体教师的共识。
       一是首先探索先进教育新模式
       可以说，正是现代的教育理念和“三有”原则指导下，五堰小学开始大力开展以“有趣”为前提和基础、以“有序”为策略和保障、以“有效”为方法和目标的课堂教学改革，大力推行“自主、合作、探究”式学习，实现了学生有趣地学、有序地学、有效地学。而这些办学思想和理念，操作模式与方法，为学校各项工作的改革、创新、发展提供了理论的框架。郝校长亲自深入课堂，每学期听课都达100节以上，经常主持和参与教学研讨活动，开办讲座，专题评课等，率先垂范作风影响了整个班子和全校的教师。在这种氛围下，五堰小学的教学改革来开了序幕。
在改革的初级发展阶段，学校动员全体教师丢掉以讲为主的教学模式，转变观念转换角色，学生学习积极性高涨。教改进入第二阶段，通过创设情境、讨论探究、角色体验重视了学生想像能力、动手能力的培养，拓展了学生思维的深度和广度。学校提出了“上最有效的课，做最有效的作业，让学生考最好的成绩，有最好的发展”的教学要求。改革继续深入，第三阶段重视学生的独立思考、保持积极的精神状态。由此，该校提出了“有趣、有序、有效”的教学原则，并由此生成了有着五堰小学特色的教学改革新模式。
       在教学改革风气日盛的良好氛围中，校长郝良浩身体力行钻研教材和教法，每学年听课和评课均达到100节以上。除了有一个好的带头人之外，学校近几年来一直坚持春季开展教育教学研讨活动、幼小衔接活动，秋季举行面对全体家长的教学开放活动。一年比一年明确，一年比一年精细。此外，该校还坚持把现代教育技术的应用作为老师的基本技能和教学必要的辅助，教师日常的课堂教学、大型的研讨活动、说课竞赛、复习教研、经验交流都要求教师运用媒体来立体展示教育教学研究成果。
       8年的坚持，五堰小学创造性地形成了自己的教学特色，那就是：教学改革+教研活动+现代教育技术应用=五堰小学6年如一日的教学创新精神。学校开展的《基于信息技术条件下有效课堂的研究》连续在市、省电教馆、中央电教馆顺利结题。
       二是民主管理，“养成”育人：
       郝良浩校长根据新时代的人才观，对学校的德育工作提出了“以人为本，民主管理”的理念。让学生自己管理自己，郝良浩校长提出来，开始时，老师们还心有怀疑。但是经过实践，以 “行为习惯教育”及“德育实践活动”为抓手达成“养成”育人的终极目标，效果充分显现。在各项活动中，充分发挥学生的主体作用，让学生自己管理自己，参与管理学校的日常事务。积极倡导一日班长制和班级值周制度、卫生安全监督岗制度等，给每一个孩子锻炼和发展的机会。加强学生干部培训力度，引导他们敢于管理、会管理，为建设和谐班级、清洁校园、文明社区做出贡献。坚持把习惯教育作为培养学生良好思想品质的主要渠道。这些习惯训练涉及到衣食住行、听说读写、与人交际、文明礼仪等各个方面。
       为此，学校除了开展评选卫生流动红旗和评选安全卫生标兵活动外，还开展了学雷锋志愿者，小手拉大手、文明一起走，毒品预防教育，法制教育，城乡手拉手爱心贺卡及发展新队员，大队委改选，文明班级创建等活动，同时还坚持了月评价、流行病晨检，特别是甲流防控、班级文化建设、卫生安全监督岗等常规评价和教育管理等活动，促进了良好班风和校风的形成。教务处开展了评选学习习惯标兵和学习习惯标兵班级的活动，对学生的坐姿、站姿、写字姿势、听课习惯、发言习惯等都进行规范和训练，经过班主任和科任教师的努力，全校学生初步养成了良好的习惯，上课时注意力集中、思考积极、发言热烈、精神状态好，受到家长们的好评。
      “实践是检验真理的惟一标准”，同时，实践也是检验“养成”和“习惯”教育是否达成的惟一标准。基于此，该校每年都派学生参加市青少年活动中心的实践活动、探访恐龙化石遗迹活动、珠海街交通值勤岗等活动。此外，学校还坚持了课外体育活动、冬季长跑活动及丰富多彩的文艺活动。记者了解到，五堰小学鼓号队一直保持着较高的水准，民乐队在大型活动中演奏水平较高，合唱队则在全市“与祖国同行”活动中获得了第一名的好成绩。
       三是人尽其才，团队建设打造学校智力源泉。
       毋庸置疑的是，无论是理念、策略、目标抑或其他，归根结底离不开人的执行。具体到五堰小学而言，则要落脚于一支团结奋进、务实进取的领导班子和教师队伍。通过对现代学校的解读，学校领导层通过班子会、校委会将重大事项集体商议并交由教代会议决，浓厚的民主氛围为学校领导和教师之间架起了理解和沟通的桥梁。而在学校干部队伍建设中，较多的培训和学习机会除了使老师们不断提高思想觉悟和工作能力外，充分的信任和鼎力的支持也让老师们心无旁骛勇攀高峰。班主任可以说是团队建设中起着承上启下作用的关键角色，如何下好“班主任”这步棋显得尤为重要。五堰小学对此显然深有体会。在日常管理中，除了重视倾听班主任的意见外，五堰小学重视对班主任的正面评价，用表扬、评优等方式激励班主任积极工作。五堰小学还结合实际定期组织政治和业务学习，聘请专家开展专题培训，积极鼓励和支持教师参加市级、省级、国家级的各种培训。教师价值观和职业观更富有民主和现代的气息，主动研究教学的教师越来越多，把思考教学作为乐趣的人越来越多。他们越教越明白，越教越有自己的思想，越教越有兴趣，教学水平也越来越高。
       四是文化立校：全面提升学校软实力
       很多人不禁会问：为什么五堰小学会在短短几年时间里取得如此迅猛的进步呢？一个值得关注的焦点是，该校文化建设的风生水起所带来的酵母效应。文化建设是一项需要夯实基础放眼长远的工程，需要的是主办方高瞻远瞩的姿态和深谋远虑的决策。五堰小学以“创建现代学校，培育创新人才”为目标，制定了“追求智慧、追求成功、追求幸福”为校训，以民主治校、教改兴校为策略，呈现了文化的深厚内涵。五堰小学不仅建有电视台、网站、广播站文化长廊等形式多样的文化设施和平台，对宣传展示学校的文明创建工作提供了载体丰富的操作路径。在这样一个包罗万象的工程中，交通文化、安全文化、健康文化、学习文化、评优文化尽列其中，对激励先进、规范言行、崇尚创新等方面起到了良好的导向作用。
       其中的亮点莫过于电视节目的制作和播出。据介绍，五堰小学电视台每年播出节目200余期，内容涉及行为习惯、法制、健康教育、教学、综合实践等门类。节目的播出，在起到良好的导向作用、激励作用和教育作用的同时，最终对引导学生健康成长产生了潜移默化的效果。在教职工中间，积极倡导 “勤奋、奉献、合作、创新、包容”通过渗透与实践，已经深入人心。
       付出终有回报。五堰小学关于教育创新的一系列改革效果是明显的，这不仅得到了教育主管部门的首肯，同时也得到了学生家长的一致好评。数据显示，该校家长满意度继续呈逐年上升趋势，2012年年初攀升至98%。关于这一点，主要得益于五堰小学对家长委员会的重视，目前学校已被评为 “省级示范家长学校”。
与此形成鲜明呼应的是，学生人数由几年前的1700余人上升到如今的2300余人，这无疑是家长、社会各界、上级主管部门对学校认可度趋高的根本体现。
       8年来年，该校老师有280余篇论文在各级各类报刊杂志上发表，参加市级以上各类竞赛近500人次获奖；指导学生发表文章、获奖达900余人次。2007年被市教育局评为德育工作先进单位。6次被团市委评上少先队红旗大队，2次被评为少先队全国红旗大队。被十堰市教育局评为十一五教育科研先进单位，教科研实验学校，教学改革先进单位。学校连续5年被评为市级文明单位。
       通过一系列理念指引、制度规范、文化精神建设，多年潜移默化的熏陶，学校已经成了师生共同的精神家园。“春雨润物细无声”，近年来五堰小学许多教师把做一名优秀教师作为职业理想，逐渐把追求职业幸福视为人生价值取向，学校也成为十堰市明星学校，呈现了一派欣欣向荣的气象。