一、选题背景

健康教育的最终目的不仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过户外活动锻炼幼儿的各方面能力，促进身心的和谐发展。而户外体育活动是达到这一目标的有效途径之一。通过开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的积极性，增强幼儿体质，提高幼儿对环境的适应能力，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的优秀品质。培养朝气、健康的幼儿是学前幼儿教育的一项重要任务。拥有良好的身体，愉快的情绪，强健的体质，协调的动作是幼儿身心健康的重要标志之一。因此幼儿的身心发展需要加强幼儿的户外体育锻炼。户外体育锻炼，可以促进幼儿互相协作能力，促进幼儿语言表达能力的发展，可以使幼儿身心健康全面发展。发展幼儿体能活动最有效的方法就是为孩子创设一个积极、主动参与的活动环境。但目前我们幼儿园的体育活动的教育仍存在很多问题，如体育教学活动单一，幼儿兴趣参与度不高等。因此，对这一课题展开研究。

二、理论依据  

这一课题的研究立足于改变我园幼儿户外活动的现状，增强幼儿的创造力，提高幼儿的合作意识，让幼儿自主快乐的游戏。《纲要》中指出:“儿童是独立发展的个体，只有在自由活动的过程中，才能充分体验自身的存在与价值，更好的获得发展。”因此，创设安全舒适的户外体育区域活动必不可少。在体育活动中，教师是幼儿游戏的支持者，帮助者，引导者，怎样让幼儿创造性的运用投放的材料进行户外体育游戏是我们值得思考的问题。在孩子在户外活动的时候，教师应给予什么样的建议？如何让孩子们在户外活动时达到教师预期的目标？在体育活动中教师应如何参与？参与的尺度是多少？小班幼儿现阶段的体育游戏处于一种无目的，无规则的状态，因此，我们的研究主要针对小班幼儿的户外体育活动。

三、实用价值

对于幼儿园的孩子来说，合理地户外游戏活动是他们必不可少的。让孩子们有创造性地来组合运用幼儿园投放材料达到有趣的游戏，有目的锻炼是我们追求的目标。然而，现阶段，幼儿园孩子的户外活动单一，对孩子的肢体和动作的训练也缺乏针对性，系统性，难以达到锻炼的目的。因此，对幼儿进行有目的的锻炼，采取科学有效的方法，发展幼儿的创新能力。利用广阔的户外活动环境，促进幼儿与环境的交互作用。孩子在玩耍中，教会孩子学会观察，学会适应，勇敢无畏，建立自信，以促进幼儿全方面的发展。

本次课题主要针对小班户外活动中存在的进行改进，对利用户外活动进行改进，对利用户外体育活动提高幼儿运动能力的方法进行积极、大胆的时间研究，打破原有的教育模式，创设一个符合幼儿年龄特点的教学环境。一、研究的内容

1.幼儿园小班幼儿身心发展的研究。遵循幼儿园体育活动原则，根据幼儿园的情况，活动的内容，幼儿的活动方式及环境等条件的具体情况，灵活选择适宜的材料、多样组织形式，运用科学有效的教学策略，达到最佳锻炼效果。从而促进幼儿的运动机能，促进幼儿身心发展。

2.小班幼儿身体发展现状调查研究。对我园幼儿的身体发展现状进行调查研究。发现问题，找出原因，为本课题的研究奠定基础。

3.对我园小班户外体育活动现状进行调查研究。调查研究主要包括：小班幼儿户外活动的时间、活动方式和途径及小班幼儿户外活动的活动材料。使本课题的研究成果具有实用性。

4.影响小班幼儿进行户外活动的因素。主要包括以下几个层面：幼儿园管理规范的影响、幼儿教师素质的影响、幼儿园户外环境的影响等。

5.制定幼儿户外体育活动的策略研究。这部分是本课题的核心内容。提出优化户外体育活动，提高小班幼儿身体运动能力的有效措施，挖掘户外活动的有效价值。探索小班幼儿户外活动的有效指导策略。针对不同幼儿身体素质的提高进行研究。

四、研究目标

1.让幼儿充分活动身体，走和爬的动作协调，培养幼儿的运动的兴趣。

2.提供有趣的运动环境，让幼儿体验在自然环境中活动身体的快乐。

3.初步尝试用各种器械活动身体，在自主活动的基础上，帮助幼儿积累运动经验，学习一些基本运动方法。

4.发展幼儿大动作，提高幼儿的协调性和灵活性。

五、研究对象

我园小班全体幼儿

六、研究方法

1.个案研究法:依据《指南》健康领域对小班幼儿的阶段目标，根据幼儿园现状，制定科学合理的一日生活作息时间表，充分保障幼儿户外活动的时间。对小班幼儿在课题研究中出现的典型行为进行观察、记录，并进行分析。

2.文献资料法：学习幼儿教育学、心理学及学前幼儿体育游戏理论知识，并分析幼儿园小班幼儿户外体育活动的现状与问题，挖掘延安当地传统体育活动资源的优势，提高课题研究的科学性和实效性。

3.行动研究法：在实践中不断进行观察、反思、调整、在实践，使研究更有成效。

4.经验总结法：对教育实践工作及时回顾、反思、总结，并及时做出调整。

七、过程设计

（一）准备阶段（2018年4月）

1.对搜集到的相关资料进行梳理和归纳，形成本课题的研究方案和研究计划。

2.对课题进行可行性研究分析，对本课题的研究方案和研究计划进行修改并最后确定课题的研究。

（二）研究阶段（2018年5月--2018年11月）

1.对我国幼儿园小班幼儿的身体发展现状进行调查研究和分析，找出导致问题存在的原因，并对其他幼儿园小班体育能力教育的状况进行了解，学习先进经验并写出心得体会。

2.遵循幼儿园体育活动原则，根据本园幼儿的情况，活动的内容，活动的不同方式及环境材料等具体情况，灵活选用适宜的材料、多种多样的组织形式，运用科学的有效的教学策略，以达到最佳的锻炼效果，从而提高幼儿运动机能，促进幼儿的身心健康发展。

3.对得出的阶段性的研究结论及时总结，形成阶段性心得和案例分析的形式并进行总结。

（三）结题阶段（2018年12月）

     1.整理、总结研究资料。

     2.撰写研究报告。

八、参考文献

1.《3--6岁儿童学习与发展指南》

2.《幼儿园教育指导刚要》

3.《幼儿园游戏》

4.《幼儿园健康教育与活动设计》