一、指导思想

  坚持以科学发展观为指导，以“名班主任工作室”为阵地，培养和造就一支师德高尚、带班有方、育人有法，富有德育创新精神的班主任名师团队，形成长效激励机制，充分发挥名班主任在教育教学中的示范和引领作用，激励广大教师进一步坚定职业理想和信念，全面提高班主任的育人水平。

二、工作目标

1.自我素质有所提升。在本学期里，凭借名班主任工作室特定的工作氛围和条件，让工作室成员个人的道德素养、班级管理能力、业务水平等有所提升，为以后的专业发展奠定初步的基础。

2．坚持“请进来、走出去”的学习活动，邀请专家来作报告。最大限度地凝聚队伍，调动工作室学员的学习、工作热情，注重开掘成员的职业崇高感，从根本上调动他们的工作热情与职业使命感，从而带动其工作能力与技巧的提高。

3.发挥示范引领作用。工作室成员积极将自己的班级管理理念、教育实践梳理总结，撰写论文、博文，编辑工作简报，以各种形式积极宣传、展示工作室取得的研究成果。

二、工作重点及措施

1．理论学习。本年度，工作室成员必须深入研读一本以上教育管理专著。通过个人自修、交流研讨、名著解读等多种形式，提高学习效果，提高自己的理论水平。

2．外出学习。有计划地组织工作室成员外出培训，学习先进的班级管理方法和理念。

3．课题研究。工作室成员积极参加本校的教育管理课题研究工作，探讨教育管理的理论和方法。本校没有县级以上教育管理类课题的工作室成员，在做好校本课题研究的基础上，积极筹划申报市以上课题。

4．专家指导。邀请知名专家来工作室举办讲座，发挥名班主任的引领、示范、带动、辐射作用。

5．互动交流。组织工作室成员开展研讨活动，分享管理经验和学习心得，分析解决一些难点、热点问题。

四、本学期具体活动安排

1．2019年9月

（1）召开工作室全体成员会议，学习讨论工作规划制定初步方案。

（2）组织工作室成员开展研讨活动，分享管理经验和学习心得。

（3）每两周一次进行网络交流讨论。

2．2019年10月

（1）请专家指导，提升工作室人员自身的理论层次。本学期计划邀请教育专家来工作室作讲座，通过专家引领，拓宽教育新思维。

(2)组织工作室学员外出学习。

3．2019年11月

（1）开展以爱国主题班会活动，并提交主题班会课设计。

（2）布置撰写个案研究。

4．2019年12月

（1）组织学员展示一节主题班会课，研讨形成优秀案例。

（2）推进“名班主任工作室”活动，把活动开展情况、课件、照片等分别发到工作室博客、Q群上。

5.2020年1月

（1）总结本工作室本学年的工作情况，收集资料。

（2）开展假期读书活动，让读书成为一种习惯。倡导工作室全体人员多写有关读书或教育教学随笔类的博客日志。

（3）编辑工作简报以及学员论文集。