小班半日活动设计

 教师：赵井莎

主题：《5以内点数》                

设计意图：

   《幼儿教育指导纲要》指出：幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。

小班幼儿的学习具有具体形象的特点，所以此次活动我选用了幼儿平时既熟悉又喜欢的蛋。从幼儿的实际水平及兴趣出发，设计了以鸡妈妈孵蛋的情境为主线，以“捡蛋”、“偷蛋”和“孵蛋”等游戏情节贯穿其中，将数学内容融进游戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟悉的角色游戏玩具做为操作材料，让幼儿在游戏的过程中自主探索感知5以内数量的形成，从而发展幼儿初步的观察、计数及动手操作能力。

根据“小、近、实”的特点，将活动总目标定为：

1.积极参与5以内点数的活动，能手口一致地数数。

2.感受数数的乐趣，大胆回应老师问题。

3.动手、动脑，积极参与各项游戏，大胆的创造表现，发展创造力、想象力、语言表达能力、交往能力。

半日活动准备：

知识准备：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。

环境准备：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。

家园共育准备：小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子;蛋宝宝人手10个，蛋盘人手1个。

半日活动总关注点：幼儿动手、动脑，积极参与各项游戏，大胆的创造表现。在游戏中感知5以内的数量，学习手口一致的点数。

半日活动设计表：

晨间活动：7:40——8:20

开心早餐：8:20——8:50

生活活动：8:50——9：00

集体活动： 9：00——9:20

生活活动： 9：20——9;30

户外活动:  9:30——10:20

生活活动：10:20——10:30

区域活动：10:30——11:10

生活活动：11:10——11:30

开心午餐：11:30——12:00

饭后散步：12:00——12:20

生活活动：12:20——12:30

甜甜梦吧：12:30——14:30

活动过程：

一、晨间活动

（一）  晨间接待。

目标：

1.  在提醒下能与老师、同伴问好，与父母再见。

2.  乐意接受晨检，并能配合老师检查。

3.  在老师引导下愿意参与晨间锻炼活动。

过程：

1.在提醒下与老师、同伴问好，与家长再见。

2.教师二次晨检。

3.师幼谈话，数一数自己的手指。

重点观察与指导：

1.关注情绪不佳幼儿，及时与家长沟通，并细致照顾。

2.帮助情绪不佳幼儿缓解不良情绪，引导其参加晨间锻炼。

（二）早操活动

目标：

1.随音乐做操时知道模仿老师动作，动作基本规范。

2.知道取放器械并能放回原位。

3.乐意地参加早操活动，肢体较协调。

过程：

1.早操热身

2.徒手操——《数鸭子》

3.器械操——《上山打老虎》

4.律动——《快快长大》

重点观察与指导：

1.观察幼儿身体有无异常表现，是否能乐意参与早操锻炼。

2.以饱满的情绪和鼓励的语言提醒幼儿参与早操锻炼。

二、生活活动（过渡环节）

（一）如厕

目标：

1．有便意时，能主动告诉成人。

2．在提醒下能安静、有序入厕不在厕所逗留。

3．便后知道请求老师的帮助，整理好衣裤。

过程：老师组织幼儿有序如厕。

重点观察与指导：

1.关注幼儿如厕能否自己穿脱裤子，是否会擦屁股。

2.帮助有困难幼儿穿脱裤子，整理衣物。

（二）盥洗

目标：

1．在提醒下知道饭前、便后及手脏时洗手。

2．在帮助下，知道洗手前要挽袖子。

3．能在提醒和帮助下洗净双手。

过程：老师组织幼儿有序洗手。

重点观察与指导：

1.关注幼儿是否正确使用“七步曲”洗手。

2.帮助有困难幼儿挽袖子、拉袖子；提醒幼儿不玩水、不弄湿衣袖。

（三）饮水

目标：

1．正确使用口杯。

2．愿意喝白开水。

3．在提醒下接适量开水。

过程：老师组织幼儿有序喝水。

重点观察与指导：

1.关注幼儿能否喝足量的水。

2.提醒病儿或不爱喝水幼儿多喝热水。

（备注：当日生活活动同上。）

三、   进餐（早餐、午餐）

目标：

1.在提醒下饭前洗手，知道安静等待，愿意排队取餐。

2.用餐时基本保持安静，在引导下不偏食、不挑食，不撒饭粒。

3.在老师的提醒下不边吃边玩。

4.不吃掉在桌上和地上的食物，不乱丢食物残渣。

5.使用自己的餐巾，知道用餐巾擦嘴、擦手，不将油渍抹在衣服上。

过程：

1.餐前消毒，老师摆放餐具。

2.餐前谈话：手指游戏《五只小猴荡秋千》

 3.分发食物。

4.幼儿基本安静进餐，教师巡回视察。

5.提醒幼儿擦嘴，自己放碗筷。

重点观察与指导：

1.关注整体幼儿进餐情况，帮助有困难幼儿完成进餐。

2.提醒吃饭过快的幼儿要细嚼慢咽，鼓励吃饭慢的幼儿。

四、集体活动

领域名称：小班科学活动《5以内点数》

活动目标：

1、积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

2、能边数边说数字，不漏数。

3、学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。

活动准备:

1、知识经验:有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。

2、物质材料:小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子;蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。

3、环境准备:活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。

活动过程：

一、拍手共念《五指歌》，感知点数节律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有几只?一起数一数，一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。

二、“捡蛋”--学习手口一致地点数5的数量物。

(1) 自由捡蛋。要求:捡一个数一个。

(2) 放蛋入篓。要求:放一个数一个。

(3) 再次捡蛋。要求:声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。

三、“数蛋”--学习有序点数5的数量物。

(1) 集中点数:盘里的蛋有几个，一边点一边数。

(2) 引导思考:我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这个，还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我?

(3) 师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序--从最前面的开始数。

(4) 引导思考:我发现有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢?

(5) 师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序--一排一排地数。

(6) 幼幼互动，巩固点数:找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。

四、偷蛋--巩固5以内的点数。

师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。师:我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。

五、“孵蛋”--巩固点数，并说出总数。

(1) 欣赏故事课件《鸡妈妈孵蛋》，学习在点数的基础上说出总数。

师:孵蛋是需要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧。

(2) 教师边讲故事边提问，要求幼儿每次都能说出总数，如:鸭妈妈家有几个蛋?怎么数的?一起数一数，有几个?(5个)

六、“剥蛋”--继续巩固5以内的点数，体验活动的乐趣。

师:看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出来了(鸡、鸭、鸟、乌龟等)，数一数你孵出来几个宝宝。噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现在，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，收拾干净。（一）开始部分。

活动反思：

五、户外游戏

（一）集体游戏—《串糖葫芦》

活动目标：发展幼儿的走、跑、等基本技能，在游戏中听清口令，正确数数并做出反应。

活动准备：场地，音乐。

过程与玩法：

1.幼儿在空地上围成一个圈，跟着音乐转圈走，听口令，串在一起。

2.鼓励幼儿听清口令，大胆参与游戏。

重点观察与指导：

1.能积极参与游戏，大胆表现。

2.在游戏中听清口令，及时做出反应。

（二）分组游戏—《投沙包》

活动目标：锻炼幼儿的手部肌肉力量，积极参与游戏，大胆尝试，体验游戏的快乐。

材料准备：沙包、篮筐、音乐

过程与玩法：

幼儿根据情境要求，在指定区域投掷。

重点观察与指导：

1.幼儿能大胆表现，积极参与游戏。

2.关注体质不佳幼儿病儿，及时给予帮助和细心照顾。

（三）分散游戏—《我跟朋友一起玩》

活动目标：幼儿自由选择喜欢的器械，发展幼儿体能，体验游戏的愉快。

材料准备：平衡木、爬行垫、小推车等。

过程及玩法：

1.幼儿自主选择器械，积极参与游戏。

2.幼儿能和自己同伴一起愉快游戏。

重点观察与指导：

1.能自主选择游戏。

2.关注动作迟缓的幼儿，及时给予帮助和细心照顾。

六、区域活动

益智区——《我来数一数》

活动目标：在游戏中巩固点数方法，手口一致数数。

区域材料准备：各种小动物图片

过程：

1.幼儿自主选择喜欢的动物图片进行点数活动。

2.大胆点数，手口一致，不漏数。

重点观察与指导：

1.关注幼儿是否能手口一致地点数。

2.提醒幼儿可以交换动物卡片，积极点数。

搭建区——《小猪建房子》

活动目标：感受三只小猪建的房子的不同，自己尝试建房子

区域材料准备：

1.常规材料。

2.积木、纸杯。

过程：

1.欣赏小猪建房子的故事，感受三只小猪建的房子的不同。

2.自主选择材料大胆尝试搭建。

重点观察与指导：

1.观察幼儿是否充分利用已有材料创造与主题相关作品。

2.引导幼儿用常规材料想象、操作、创造作品。

美工区——《手指树》

活动目标：大胆尝试，创作手指树

区域材料准备：

1.常规材料。

2.一些大树图片。

过程：

1.欣赏大树，观察手指特点。

2.大胆创作手指大树。

重点观察与指导：

1.关注幼儿能否大胆创作。

2.关注能力较弱幼儿，鼓励幼儿大胆创作和表现。

七、饭后散步

目标：

1.知道散步有利于身体健康。

2.饭后不做剧烈运动，安静、有序散步。

过程：

1.在儿歌《上山打老虎》中有序散步。

2.观察园中花草，无意谈话，数数花瓣有几片。

重点观察与指导：

1.  关注幼儿安静有序散步，不做剧烈运动。

2.  关注病儿饭后状态。

八、甜甜梦吧

目标：

1.有良好的午睡习惯，知道午睡有利于健康。

2.安静有序午睡。

3.自觉整理衣物。

过程：老师组织幼儿安静有序午睡。

重点观察与指导：

1.检查是否带有异物，口里是否含有饭菜。

2.老师巡视，给幼儿盖好被子、布蒙脸。

3.帮助睡姿不正确幼儿纠正睡姿。

4.关注身体状态不佳的幼儿。

备注：

整个半日活动设计根据幼儿当日实际情况及幼儿当日表现、发展、需要，灵活调整，合理安排。