二年级数学第八单元试卷讲评

教学目标：

1、 通过试卷讲评，让学生查漏补缺，正视自己学习过程中存在的问题，在析错改错的过程中提升学生分析问题解决问题的能力。 
    2、 培养学生自己解决问题的能力，梳理知识的前后联系。
    3、 培养学生合作探究的能力和精神。
教学重难点：
    典型错误出错原因的剖析与纠错，典型题目解题思路探究与解题方法分析。
教学过程：
    一、 课前自查：
    （课前，提前把测试卷发到学生手中，并提出要求）
    教师谈话：同学们，我们完成了乘法口诀和口诀求商的单元测试，老师已经批完了试卷，课前已发给大家，并要求大家自我检查分析，完成三件事情：
    1、 自查：检查自己出错的原因。
    2、 自改：把自己能改正的题目改正过来。
    3、 自记：把自己解决不了的问题记下来。
   二，总结检测情况：

谈话：同学们，我们完成了乘法口诀和口诀求商的单元测试，通过阅卷，老师发现同学们完成的不错，其中有33人得了优，班级中不少同学有了很大的进步，特别是一些同学解决问题的方法巧妙，但是，也存在一些问题，如审题不仔细，解决问题不够灵活，下面我们就对这次检测进行试卷讲评。

三、试卷讲评：

1、小组合作交流，生生互助解易质疑‘
谈话：课前，老师已经把试卷发到同学们手中，要求同学们自查、自改、自记，同学们都完成了吗？下面我们小组交流，听清楚要求：
    （1） 把自己已经解决的问题以及错误原因分析给小组同学听。（2）自己独立解决不了的问题请小组同学帮忙解决。（3）小组长把你们小组出错较多的题目记下来。
    2、组间交流，师生互动解难释疑。
   （1）谈话：让我们一起来看第一道题：25粒纽扣，最多可能钉几件这样的衣服？
让学生展示方法，教师点拨，总结方法。
    （2） 谈话：我们接着看第二题：最多拿出几个苹果，就能正好平均分给7个孩子？你是怎么想的？
让学生展示方法，教师点拨，总结方法。
   （3） 谈话：刚才组长们反映解决问题第5题错的也不少，我们一起来研究一下。
追问：付4张10元够吗？为什么？
   （4） 谈话：还有哪道题需要帮助解决？
算24点。（1）8  8  5   （2）1  2  3  4
   （5） 教师强调：算24点要想相关口诀，并运用加、减、乘、除运算找出相关的数。
   （6） 谈话：生活中有许多问题也可以用乘法口诀来解决，让我们一起来看生活中遇到的问题。

多媒体出示题目，学生交流方法，教师适时点拨。

3、反思总结，自我改正。
谈话：问题解决了，试卷中的问题现在自己能解决了吗？请你把试卷中的问题改正过来好吗？
学生独立改正错题。
    4、巩固拓展，适时反馈
谈话：刚才同学们学得都不错。老师这里有些练习想考考大家，愿意挑战一下吗？
发放练习纸，当场反馈，及时交流。
    5、课后分析，自我反思：
谈话：这节课你有什么收获？