第2课时

　　教学内容：59页例2(估算)

　　教学目标：

　　1、使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。

　　2、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。

　　教学重点：初步掌握两位数乘两位数的估算方法

　　教学过程：

　　一、复习旧知：

　　1、口算下面各题：

　　40×10 60×20 30×40 300×70 200×80

　　12×400 240×2 130×3 30×3 11×50

　　2、求下面各数的近似数：32 18 687 295 358 42

　　选择几个数说一说是怎样求近似数的。

　　3、估算：

　　198×4 305×6 485×3 182×5

　　说一说你是怎么估的?

　　二、探究新知：

　　1、提出问题：

　　(1)出示例2图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么?

　　(2)把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：

　　大会堂里共有18排座位，每排22个座位。有350名同学来听课，能坐得下吗?

　　2、探讨估算方法。

　　(1)请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：

　　18×22 22×18

　　(2)小组讨论：怎样估算得数?

　　(3)各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。

　　方法一：18≈20 22≈20 20×20 = 400

　　方法二：18≈20 22×20 = 440

　　方法三：22≈20 18×20 = 360

　　(4)比较、评价。

　　3、尝试解决问题。

　　(1)请学生运用估算方法解决问题。有一本书，它其中的一页有23行，每行约有22个字。一页大约有多少个字?

　　(2)组织交流。

　　请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。

　　三、练习

　　1、完成练习十四的第7题：

　　(1)先由学生独立计算;

　　(2)集体订正，讲讲估算的方法。

　　2、练习十四第8题：

　　(1)学生认真读题，理解题目要求。

　　(2)“已经种了的93棵树苗是几行?”这块地有几个93呢?

　　(3)请独立列出算式并进行估算。