Unit9    Lesson1

How many birds are there?

说课稿

尊敬的各位评委们、老师们大家好：

     今天我说课的主要内容是北京师范大学版三年级英语下册Unit9    Lesson1   How many birds are there?   我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计这四个方面来对本课进行说明。

 一、说教材

（一）  教材简析

本课教材时北师大版小学三年级英语下册Unit9 Numbers第一课时的教学，本单元的话题是“数字”，是在前两单元名词单数和复数基础上的递进，对于学生来讲也是对名词单复数的复习和巩固。

（二）教学目标

语言知识目标

1.能够说出数字one,two,three,four,five

2.能够询问和说明物品的数量。How many…are there? There are /There is….

语言技能目标

1.使学生能够根据指令做动作。

2.根据图片和情境说出单词和句子。

3.能够在插图的帮助下理解并能朗读本单元的小故事。

情感态度目标

通过本课的学习使学生有兴趣听，说英语，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的意义。

（三）教学重难点

1.      理解并认读词汇：one,two,three,four,,five,bird,egg,nest,flolwer.

2.      询问数量的句型：How many…..are there? There are/is…

（四）教学难点

1.      There are 和There is 的区分

2.      There are 和They are 读音的区别

(说明：由于本节课是学生学习数字及There be 句型，所以如何运用there be 句型就至关重要，特别是让学生掌握好there be 句型中be 动词的使用要符合就近原则，以及读音方面there are 与they are 的区别，因此如何引导学生掌握这些并熟练运用就是本节课的关键。)

二、说教学方法

      三年级的学生，他们因年龄和心理处于儿童阶段。他们对于直观形象的事物易于接受，而对抽象的事物却较难理解。本课属于直观教学。因此教师可以利用直观教学的方式充分调动和激发学生的学习兴趣和学习热情，鼓励他们大胆的进行质疑、动口，最大限度地促进思维的活跃，较好地掌握所学的知识，培养学生自主学习的良好习惯。

   1、说教法

（ 1）教学方法：

创设情景法，主体参与法， 活动教学法，通过以上教学方法让学生主动参与课堂活动中，在活动中学习，以学习来展现活动。

（2）教学手段：本节课采用多媒休平台进行教学。通过图片、动画等来吸引学生的注意力，从而激发学生学习的兴趣，快速、高效地落实本课的教学任务。

2、说学法　

（1）、 模仿教学法---让学生跟着动画模仿。这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。

　  （2）、 小组活动学习法---把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。

　　（3）、情景教学法---设置各种不同的情景，是教学活动带有浓厚的情感色彩，激发了学生 想说的愿望。

（4）、游戏法和鼓励法

课堂评价主要一鼓励法为主，同时通过游戏进行操练和赠送小礼物的方法。是学生乐于参与，渴望成功的心理得到满足。

四、说教学程序

  本节课分为五个教学过程：Warm  up、Learn to say、Lsten and Read、Practice, Play games、Homework 、六个组成部分。

（一）Warm  up

与学生打招呼问好后，我说“Now ,Let’s listen and sing the song “Numbers”,  播放视频，请学生关注里面的数字，让学生用手指表示出来,让学生尝试用英语说出相应的数字。

（说明：通过歌曲的导入，激发了学生的学习兴趣，让学生感受到新知识，树立学习的信心，使学生心情愉悦地进入课堂，增强课堂效果。）

（二）Learn to say

  呈现情景

呈现图片，让学生观察Lulu和Mocky  在观察哪些动物，用英语怎么说，如 What are these?They are deers.(cows, ducks,trees)  或 What’s this? It’s a rabbit.

2.学习词汇

提出问题How many deers are there?让学生扮演Lulu 数出数量，师板书There are two

 让学生仿照例句，同桌两个练习句型How many….are there?用There are….或There is…回答。

(说明：通过这一部分的活动，让学生熟练掌握数字和练习了How many…are there? There are/is…，着重强调There are 和They are 读音的区别并通过板书让学生熟练运用，使学生较好地完成本节课的重点难点知识，从而较好地完成教学效果。)

（三）Listen and Read

1.      学习故事

（1）    播放课文图1，图2，录音，让学生划出今天学习的重点句式How many…..are there? There are/is…并说一说Mocky 和Lulu 都看到了什么。

（2）    用简笔画的形式把学生说话的内容呈现在黑板上，画出三只小鸟和一个鸟窝，边画边说句子，让学生注意There  are /Ther is 的区别

（3）    让学生猜测鸟窝里有什么，是小鸟还是鸟蛋，有几个。

（4）    播放图三录音，提出问题Mocky在树上还可以看到什么？进一步追问How many….are there?

（5）    播放图4，图5的录音，让学生听读音并猜测Mocky 会掉到哪里？

（6）    让学生看插图，读故事

2.模仿表演

模仿是学生学习知识必不可少的，通过模仿培养学生的观察能力，表达能力和灵活运用知识的能力。

（1）和学生一起回顾故事主要内容，问学生Mocky和Lulu,看到了什么，分别有多少，根据学生的回答写出相应的句子：How many birds are there? There are three.   How many eggs are there? There are five.

(2)分角色表演，同桌两个人一人是Lulu,一人是Mocky.

3、 Let’s chant

对照图画让学生以说唱的形式拍手说How many rabbits are there?There is one.  How many deers are there? There are two. How many cows are there? There are three. How many trees are there? There are four. How many ducks are there? There are five.

(说明：通过多形式的课堂活动及说唱的形式，让学生对句型进行了巩固练习，加深了对数字的印象并活跃了课堂气氛，让学生更好在参与到课堂活动中去。)

4、Listen and Match

（1）听录音，让学生告诉学生接下来听录音，将物品与相应的数量连起来。

（2）再听录音核对答案。

（3）检查答案并进行双人小组对话

（说明：通过这部分的活动重点培养了学生听与说的能力，特别是根据录音回答问题以及同桌两人的交际运用能力，从而更好地掌握及运用How many…..are there? There are/is…句型，达到完成目标的效果。）

（四）巩固练习

1.让学生自己独立完成有关习题，然后核对答案。

2.出示图片（两个梨，一个胡萝卜，三个苹果，四个桃子，五个香蕉。）两人一组 练习句型How many….? 引导学生用There are….或There is ….回答，在回答一个胡萝卜时，强调应说There is one。

 

设计这些习题也是为了让学生进一步巩固今天所学的单词和句型。

（五）Play games

1、、老师说数字让学生伸手指，看谁伸的有对又快。

2、纸牌游戏。

两人一组让每对同桌学生准备几张纸牌，将所有学的英文数字分别写在不同的纸牌上，打乱顺序，同桌两人轮流摸牌，摸完后一名同学说出一个英文数字，另一位同学要从自己的纸牌中找出相邻的数字，同事要大声读出，如此反复，先出完者为胜。

3 听口令在计数器上拨数。

(说明：通过这些活动，培养了学生参与课堂的积极性，使学生在愉悦和欢快的氛围中，既练习了句型，巩固了所学的新知识；又复习了所学词汇，培养了学生的习惯，树立了学生学习英语的信心。)

（六）Homework

让学生两人一组，利用身边的实物如books,pens,pencils,练习今天所学的句型。

（这样设计家庭作业也是为了让学生进一步巩固今天所学的内容。）

Writing on the blackboard

    Unit9       Lesson 1

How many birds are there?

 

1      2        3       4         5

        one    two       three     four     five

 

How many birds are there?

There are three.

How many eggs are three?

There are five.

板书设计简单明了，突出了所学的重点，让学生对本课的内容一目了然。