名师工作室工作总结

富裕县实验小学 王春荣

 紧张繁忙的学期工作结已经结束了，回味起一学期的工作，有欣慰，也有苦涩。我们学校的小学语文名师工作室成立虽然只有短短几个月的时间，但回首这一学期的工作，，最大的感受是工作室成员与学员以及所有参加工作室活动的教师们能够互相帮助、互相促进、共同探讨、共同提高、共进成长取得成功的喜悦。看到的是获得成功的喜悦。现将一学期的工作总结如下。

一、 建立建全名师工作室团队组织 ，并且制定切实可行的,《工作室三年发展规划 》和《学期活动计划》并以《如何提高学生的语文素养》为题 ，立项申请科研课题。

从九月二十一号开始组建名师工作室，为了促进教师专业素质整体发展，特与我校领导商量，确定了7位县级 、校级小学语文骨干教师担任我工作室成员，他们都是我校的精英。工作室一经成立，便活力四射、充满朝气，它是青年教师的舞台，更是骨干教师的摇篮，为教师的成长搭建了广阔的平台。

    我们工作室的宗旨是引领辐射、培养教师，因此我们还从教师的实际需要出发，对青年教师进行循序渐进的培养。在通过有组织、有计划、有步骤的活动，使一部分教师逐渐脱颖而出，教学水平迅速提高。

  二、利用网络，通过网上学习、交流、实现超越时空的经验共享。

    教师间知识的互补、经验的共享是提高教师业务水平的捷径。我工作室组织团队成员积极参加网络教研来学习他人的先进经验，并通过相互沟通、共享资源、交流心得，相互交流，传授经验，已成为我工作室成员的“必修课”，我们共上传论文、随笔等四十余篇，在自主、开放、探究的氛围中，每位教师都能找到适合自己的平台：有的教师针对论坛主题畅谈教学感受与心得；有的教师提出工作中遭遇的棘手问题；有的教师奉上自己的宝贵经验与大家分享；有的教师转载阅读中发现的精妙文章……工作室也通过网络向广大教师提供优秀论文、精彩设计、教学实录、教师随笔、班主任工作经验、名师讲座等教学资源，本学期推荐《爱的教育》、《给教师的建议》、《陶行知教育名篇》等教育教学专著供教师学习。网络这一平台，为我们创设了一个“空中课堂”，使我们广大教师学习更加高效、便捷。

    三、有序活动，扎实有效的推进教研活动的深入。

    本学期，我们工作室以提高我室全体成员的专业素养并发挥我室对全校小学语文教学高水平的专业引领为根本目标，开展各项工作。立足课堂，关注教学实际问题，通过集中与分散、学习与实践、反思与交流等多种形式多种渠道相结合的工作方法，开展系列专题研讨活动，逐步达到本室预期目标。

（1）专题研讨，集中学习。

本学期集中研讨四次，每次活动定主题、定主讲人，本学期针对小语教学的重点、难点问题，我工作室将研修主题定在阅读教学和单元整合教学上。由工作室成员轮流主持，所有成员、学员必须按时参加。在活动中，我们再次温习《新课标》对阅读教学提出的整体和分段要求，学习《还原真实、放飞个性》等优秀理论文章。

2、名师讲堂，传授经验。

    本学期，我工作室小学语文名师讲堂开讲。面对全校的语文教师，我工作室成员尹丹丹、李景文和黄丽老师分别讲了一节公开课，理论结合实际地介绍了提高课堂教学效率的有效途径、“提高综合素质，做合格语文老师”等交流。建议全体教师要心中有爱，同时要具备一定的语言素质和文学素养，做到一专多能。这次讲座既为青年教师传授了技艺，又为大家指明了努力的方向。

    在以后的工作中我们将根据工作室职责和要求，继续发挥名优教师的示范、指导和引领作用，把先进的教育理念、独特的教学风格、精湛的教学技巧、科学的教学方法，辐射到普通教师的教学中，促进教师专业化发展，全面提高小学语文教育教学质量。